2017人教版高中生物選修二1.1《抗生素的合理使用》word教案

1、第一章第一章第一節(jié)抗生素的合理使用第一節(jié)抗生素的合理使用【教學目標】知識與能力方面：1.說明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。2.簡述常用抗生素的作用機制。3.列舉生活中不合理使用抗生素的實例，討論、分析濫用抗生素的危害。4.認同應合理使用抗生素。過程與方法方面：本節(jié)課主要采取學生通過小組合作探究的方法，并通過瀏覽網站資料來了解當前人們在生活中濫用抗生素的一些做法展開激烈的討論.了解抗生素的史話以及作用機理.在小組合作探究中理

2、解科學、技術、社會三者的關系。培養(yǎng)學生的合作探究精神，和自我學習、搜集信息和處理信息的能力。情感態(tài)度、價值觀方面：培養(yǎng)學生關愛社會關愛人們健康.培養(yǎng)他們社會責任感.【教學重點】1.生活中濫用抗生素的實例及濫用抗生素的危害。2.合理使用抗生素?！窘虒W難點】濫用抗生素的實例及濫用抗生素的危害?！窘虒W方法】講授法和學生合作學習相結合【教學課時】1課時?！窘虒W過程】[來源:]（導入新課）師：教師和學生一起探討日常生活中濫用抗生素的實例和危害。學

3、生：分組探討、交流日常生活中人們對抗生素素用法的認識。每位學生提出自己對抗生素的使用的做法。教師：用課件展示生活中濫用抗生素的一些做法。（學生活動）學生分組個討論。教師：展示電視廣告中一些關于抗生素藥物的一些內容，學生討論。課件展示：某同學患感冒后，打點滴。第一次，用的青霉素，第二次，還是用的青霉素但用量比第一次的量比第一次多，他本人認為多了好得快。以此實例，學生展開激烈的討論。學生分組探究學習結束后，進行交流。解答以下問題并展示：1抗

4、生素史話（1）青霉素的分子式[來源:學科網]學生通過看課本，熟練掌握青霉素的分子是的具體寫法。（2）抗生素的作用機制：（學生看課本討論）a.細菌的結構b.作用機理抗生素主要是通過干擾細菌等病原微生物的代謝過程而影響其結構和生理功能，從而達到【教學反思】抗生素是我們日常生活中常用的一種藥物、，合理利用抗生素可以達到治病救人的良好效果。但是，日常生活中，不同的人做法不一樣。有些人主張多用多好，在授課過程中，可以看出，不同的人，觀點各異。通過