2012秋蘇科版七上第3節(jié)《生物生存的家園——生物圈》word教案

1、南溝岔鎮(zhèn)中學(xué)七年級生物教學(xué)設(shè)計南溝岔鎮(zhèn)中學(xué)七年級生物教學(xué)設(shè)計2013年月日授課班級七(13)設(shè)計者劉姣執(zhí)教者課型新授課題生物生存的家園——生物圈本課第_1_課時總第_11_課時教學(xué)目標(biāo)1、描述生物圈的大致范圍；說出生物圈為生物生存提供基本條件；闡明生物圈是生物生存的唯一家園。2、提高分析處理材料的能力，并能運用資料解決實際問題。3、樹立“生物圈是生物唯一的家園”和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點及難點重點：闡明生物圈是生物生存的唯一家園。難點：

2、說出生物圈二號失敗的原因，理解生物圈的唯一性。教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備問題情境式，講授法，討論法；練習(xí)冊教學(xué)過程教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：生物圈并不等于整個地球，而是地球的一部分，是其最大的生態(tài)系統(tǒng)；每個層中的生物和非生物都有著差異。分析“生物圈Ⅱ號”實驗教師引動學(xué)生閱讀課本44頁第二部分內(nèi)容，說一說：(1)1年多后，科學(xué)家們有什么舉動？該實驗最后的結(jié)果如何？(2)導(dǎo)致這樣結(jié)果的原因是什么？(3)這個結(jié)果給你什么樣的啟迪？然后，引導(dǎo)學(xué)

3、生觀看關(guān)于生物圈Ⅱ號的視頻介紹。學(xué)生認(rèn)真閱讀課本材料，并觀看視頻，小組內(nèi)討論，全班交流。教師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行補充：由此，我們知道，在目前狀況，人類的生存不可能脫離地球，生物圈是地球生物共同生活的唯一家園。生物圈是生物的家園教師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)課本第46頁圖310、311，說一說生物圈為生物生存提供了哪些條件？面對日益嚴(yán)重的環(huán)境破換污染，我們應(yīng)該如何對待生物圈？學(xué)生觀察圖片，聯(lián)系實際生活，談?wù)勛约簩ι锶χ匾院臀ㄒ恍缘恼J(rèn)識和想法。

4、三、課堂小結(jié)1、生物圈的概念和范圍。2、生物圈是人類和其他生物生存的唯一家園。3、生物圈的重要性和唯一性以及保護(hù)生物圈刻不容緩。四、作業(yè)布置練習(xí)冊21頁選擇題1、5、10，判斷題1、3.五、板書設(shè)計第三章第2節(jié)生物生存的家園——生物圈一、生物圈的概念和范圍二、分析“生物圈Ⅱ號”失敗的原因三、生物圈是生物生存的唯一家園生物圈為生物生存提供陽光、空氣、營養(yǎng)物質(zhì)和適宜溫度等；生物之間構(gòu)成能力與物質(zhì)的關(guān)系六、教學(xué)反思感悟感悟感悟感悟探究探究探究