《電流的測量》名師教案

1、18電流的測量教學設計電流的測量教學設計核心素養(yǎng)：通過學生實驗使學生掌握電流表的使用方法，培養(yǎng)學生使用電學儀器的技能和良好習慣的實驗素養(yǎng)。一、教學目標1認識電流的大小，知道電流的單位、符號及單位換算，了解生活中常見的一些用電器的工作電流。2知道電流表的用途和符號，知道正確使用電流表的規(guī)則，并會將電流表正確地接入電路，畫出相應的電路圖。3能認識電流表的量程，記住并理解電流表的使用方法及讀數(shù)方法。二、教學重難點本節(jié)主要的知識由兩部分組成：電

2、流的強弱，即電流的大小；以及學會使用電流表測量電流的大小。電流表是電學實驗的重要儀器，學會用電流表測量電流的大小是電學中最基本的技能之一，因而本節(jié)是本章的重點，也是電學的基礎。由于電流看不見摸不著，認識它有一定難度，通過學習需要讓學生認識到用電器的工作依靠的是電流經(jīng)過用電器，且用電器的工作狀態(tài)與電流的大小有關(guān)。電流表是學生接觸到的第一個電學測量工具，由于它有三個接線柱，刻度分上下兩排，所以學生剛接觸到時也會覺得不適應。教學重點：認識電流

3、的大小以及正確使用電流表。教學難點：在畫電路圖時和連接實物電路中正確接入電流表。三、教學策略電流在前面兩節(jié)學習時已有所涉及，但比較抽象，因為它看不見、摸不著，學生難以理解，教師可用學生已有的生活經(jīng)驗類比，將小燈泡兩次工作過程的亮度不同和不同用電器工作的過程做對比，找到燈泡要亮點就需要讓流經(jīng)的電流大一點。如此，學生就將看不見摸不著的電流用身邊的用電器的不同工作狀態(tài)來說明，就非常清晰明了容易掌握。電流表的結(jié)構(gòu)簡單介紹一下，學生通過自學課本有

4、關(guān)電流表的說明書，提醒學生所有的測量工具的學習使用都要關(guān)注兩個問題：一是找零刻度線即調(diào)零，二是關(guān)注該如何讀數(shù)，包括關(guān)注其量程和分度值。學生自學完，教師請學生講解使用方法和注意事項，同組同學完38新課教學新課教學（30分鐘）鐘）電流的強弱電流的強弱師：同學們，物理學中如何表示電流的強弱？電流的單位是什么？知道一些常見的用電器中的一些電流。（優(yōu)教提示：優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：常見電流”）教師介紹法國物理學家“安培”的生平事跡。學生看

5、課本自學后回答：1電流的強弱用電流表示，其符號是I。2電流的基本單位是安培，簡稱“安”，符號是A；常用的單位還有mA和μA。換算關(guān)系：1mA=103A，1A=106μA。學生觀看幻燈片上的內(nèi)容，了解科學家的事跡和成長歷程。培養(yǎng)學生的自學能力，學會進行簡單的單位換算。培養(yǎng)學生的鉆研精神。認識電流表認識電流表教師提問：質(zhì)量可以用天平測量，力的大小可以用彈簧測力計測量，溫度的高低可以用溫度計測量比較，那么如何比較不同用電器工作時的電流呢？教師