物質的分類教案

1、人教版必修一第二章化學物質及其變化第一節(jié)物質的分類第一課時簡單分類法及其應用一、教材分析人教版高中化學必修一第二章第一節(jié)《物質的分類》，安排了“簡單分類法及其應用”的內容。對于本節(jié)課，《課程標準》的要求是：能根據物質組成和性質對物質進行分類。從分類的角度認識化學，使學生的知識進一步系統(tǒng)化，本節(jié)課是初中與高中知識的連接點，對于發(fā)展學生的科學素養(yǎng)，引導學生有效地進行高中階段的學習，起到承前啟后的作用。學生在初中的時候已學過純凈物的分類，這里

2、主要通過對初中學過的化學物質進行分類，采用了討論法和講授法相結合的的教學方法進行教，使學生更好地掌握分類方法，形成分類觀。二、教學目標1.1.知識與技能知識與技能（1）體驗進行分類的目的及意義。（2）學會根據物質的組成和性質對物質進行分類。（3）掌握“交叉分類法”和“樹狀分類法”這兩種常用的，具體的分類方法。2.2.過程與方法過程與方法（1）從日常生活中學生所遇見的一些常見的分類事例入手，采用合作學習的方式，讓學生將所學過的化學知識從自

3、己熟悉的角度進行分類，將不同的知識通過某種關系聯(lián)系起來。（2）多角度、多標準對化學知識進行分類，體驗分類的重要性。（3）通過各小組間的信息交流，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神，以及其篩選信息，收集、整理知識的能力。3.3.情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀（1）形成將生產、生活實踐與所學的化學知識相聯(lián)系的意識。使學生認識到矛盾的普遍性和特殊性，認識個體與整體之間的關系。（2）感受分類法在生活、化學學習和科研中應用的重要作用，多角度認識物質。（3）

4、體驗分類在化學、各科學習上的重要性，將“分類思想”灌輸于腦中，能夠在后面學習中進行實際應用，培養(yǎng)及時分類總結的良好學習習慣。三、教學重難點?教學重點教學重點分類法的意義及常見化學物質的分類方法。球、小球。新課教學（2、交叉分類法）[指導學生課堂活動指導學生課堂活動]連線活動：[提問提問]通過連線活動，你們能得出什么結論？[結論結論]由于一種分類方法所依據的標準有一定局限，所能提供的信息較少，因此，人們在認識事物的時候往往采取多種分類方法