竊讀記教學(xué)反思(共9篇)

1、篇一：《竊讀記》教學(xué)設(shè)計與反思篇二：竊讀記教學(xué)設(shè)計及反思《竊讀記》教學(xué)設(shè)計及反思烏市二十六小學(xué)王靜教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：１、認(rèn)識“竊、腋”等７個生字，會寫“竊、炒”等１４個生字。過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣１、同學(xué)們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。２、剛才，同學(xué)們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是啊！讀書能使人奮進(jìn)，使人進(jìn)步，讀書也是

2、一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊書”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《竊讀記》。４、看了這個課題，你有什么疑問？預(yù)測：為什么要竊讀？是怎么竊讀的？竊讀是怎樣的感受？二、初讀課文，自學(xué)生字新詞１、剛才同學(xué)們提出了那么多問題，那么就讓我們帶著問題走進(jìn)課文，邊認(rèn)真讀邊思考，課文寫了什么事？（從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。三、檢測學(xué)情1、認(rèn)讀生字與寫字：2、體會詞語的含義：3、

3、熟讀課文，理清課文記敘的線索（４）、整理課文記敘的線索：（作者讀書太餓了，太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。⑸“日光燈亮起來”是什么滋味？３、聯(lián)系生活實踐說說“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！边@句話的理解：（“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。三、感悟?qū)懛ǎ?、引?dǎo)：這篇課文真實感人。四、拓展延伸五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、填空：課文以＿＿＿＿為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序

4、和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、讀了這篇課文最大的感受是什么？板書設(shè)計１、竊讀記貪婪害怕開心樸實而又生動感人饑餓依依不舍麻木輕松反思：《竊讀記》是人教版新課標(biāo)第九冊的一篇精讀課文。課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨(dú)

5、特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我首先在課前讓學(xué)生交流課外閱讀所帶來的快樂與享受。接著，在學(xué)生自讀自悟、讀通課文的基礎(chǔ)上，請學(xué)生說一說：讀了課文，竊讀給你留下了怎樣的印象？在學(xué)生交流時，我引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)語句概括出竊讀那種苦樂交織的復(fù)雜感受，并重點(diǎn)體會“我很快樂，也很懼怕－這種竊讀的滋味！”一句。篇三：《竊讀記》的教學(xué)反思《竊讀記》的教學(xué)反思篇四：《竊讀記》教學(xué)反思《竊讀記》教學(xué)反思我在教學(xué)設(shè)