公開課《江雪》教學(xué)設(shè)計

1、1《江雪》教學(xué)設(shè)計一、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，蕭蕭寒風(fēng)，伴著無盡的落葉，冬天悄悄的來到我們身邊。古往今來，文人墨客留下了許多描寫冬天的佳作，讓我們回憶學(xué)過的古詩中，哪些是和冬天有關(guān)的？誰愿意和我們分享一下。（配樂）找生背。絕句【唐】杜甫兩個黃鸝鳴翠柳一行白露上青天。窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船。梅花【宋】王安石墻角數(shù)枝梅凌寒獨自開。遙知不是雪為有暗香來《別董大》【唐】高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前

2、路無知己，天下誰人不識君。二、初讀古詩，感受“韻律美”二、初讀古詩，感受“韻律美”1.唐朝著名詩人柳宗元也寫了一首描寫冬天的詩（課件：題目《江雪》）（板書）這節(jié)課讓我們一起賞讀這首詩，和詩人柳宗元一起感受詩的意境。2.打開課本，自由讀詩，讀準(zhǔn)字音。3.大家讀得真好，指生讀。4.在這首詩中，你感覺哪個詞不好讀？（課件：蓑笠翁）A正音：翁（wēng）“翁”是什么意思？（老者，年老的男子）B:解釋：蓑笠翁。解釋：蓑笠翁。誰來說一說“蓑笠”是什

3、么意思？（課件）你看，他身上穿著的是——蓑衣，頭上戴著的是——斗笠。蓑笠翁的意思就是——（一個頭戴斗笠、身穿蓑衣的老翁。）蓑衣是草做的防雨的衣服，所以是草字頭，斗笠是竹子做的帽子，所以是竹字頭。記憶生字時，要根據(jù)字的意思記住它的偏旁。記憶生字時，要根據(jù)字的意思記住它的偏旁。C:“孤”這個字大家都認(rèn)識，但寫的時候我們?nèi)菀讓戝e偏旁，和“狐”混淆。老師教給你們一個好辦法。有成語叫“煢煢孑立，形影相吊”（課件）形容無依無靠，非常孤單?！睙︽萘?/p>

4、”的“孑”字，就是孤單的意思，所以“孤”是“孑”字旁。我們理解了字義，就不會再寫錯偏旁了。我們理解了字義，就不會再寫錯偏旁了。5.字音記住了，讓我們一起齊讀古詩。（學(xué)生讀）6.同學(xué)們，讀古詩和讀現(xiàn)代文不一樣，它是講究韻律的。這節(jié)課老師給同學(xué)們介紹一種朗讀方法“平仄朗讀法”“平仄朗讀法”古人把字分成平聲和仄聲兩大類。(板書：平仄)一聲二聲的字屬3這是一種夸張的寫作手法，這種手法在古詩的創(chuàng)作中經(jīng)常運用。像我們以前學(xué)過的“危這是一種夸張的寫作

5、手法，這種手法在古詩的創(chuàng)作中經(jīng)常運用。像我們以前學(xué)過的“危樓高百尺，手可摘星辰；飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這些都是夸張的手法。樓高百尺，手可摘星辰；飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這些都是夸張的手法。（2）看來大家很有收獲。請一位同學(xué)再把整一首詩的意思說一說？（課件：飛雪圖，配樂）其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，感受這首詩的勾畫的優(yōu)美畫面。（評價：在你聲情并茂的描寫下，我們真的感受到這幅江上雪景圖。）四、錘煉字詞，悟詩情四、錘煉字詞，悟詩情我們

6、借助字典，通過串詞連句，想象畫面等方法，了解了詩的意思，感受到詩中有我們借助字典，通過串詞連句，想象畫面等方法，了解了詩的意思，感受到詩中有畫，詩中還有情，畫，詩中還有情，這首詩還給了你怎樣的感受？（冷清、孤獨……）這首詩還給了你怎樣的感受？（冷清、孤獨……）1、（1）仔細(xì)再讀一讀，從哪里感受到環(huán)境的冷清？（2）從“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”中也可以看出當(dāng)時是雪天。因為鳥都不飛了，人都不出來了，說明雪下得很大，鳥兒找不到食物，人也怕冷不出

7、家門。（評價：你真聰明，能從字里行間尋找體會到更深刻的含義，這真是一個好的閱讀方法）（3）是啊，沒有人愿意出門，連鳥兒也要藏起來，所以詩里寫道——（生讀：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）到處是白茫茫的一片，雪下得真是大?。∫虼恕ㄉ粗聊恢挟嬅孀x：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）（4）這句詩里哪些字詞寫人、鳥不見了，沒有了？（絕、滅）（5）試一試如果不用“絕”字，還可以用哪個詞代替？（語言文字比較訓(xùn)練））試一試如果不用“絕”字，還可以用哪個詞代

8、替？（語言文字比較訓(xùn)練）如：千山鳥飛盡（6）讓我們來比較一下，哪一種寫法好？（押韻，這就是古詩的韻律美）再來讀一讀，誰來談一談哪一個程度更深，沒有的更徹底？（絕）看來作者用字用詞非常講究，經(jīng)過了一番推敲斟酌，整個江上冷清、凄涼環(huán)境氛圍，僅用“絕”“滅”二字，就精妙的描繪出來，體現(xiàn)了古詩的凝練美！凝練美！讓我們一起來讀一讀，感受我國語言文字的博大精深。（7）（課件）你看，“絕”對“滅”，找一找詩句中還有什么對什么（千對萬，鳥你看，“絕”對