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1、1讀《蘇霍姆林斯基第讀《蘇霍姆林斯基第43條培養(yǎng)兒童熱愛繪畫》有感條培養(yǎng)兒童熱愛繪畫》有感蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師,是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”。而很多教師只是知識和思想的搬運工,他們沒有自己的思考,甚至扼殺了學(xué)生的思考。在學(xué)生的腦力勞動中,擺在第一位的并不是背書,不是記住別人的思想,而是讓學(xué)生進行思考。曾有過這樣一個公益廣告,老師讓小朋友們畫一畫自己眼中的天空,令老師驚訝的是,小朋友們畫的天空是灰蒙蒙的,與老師大腦中的知識相違
2、背,但是老師沒有說話,只是抬頭看一看天空……可能大部分老師會立即糾正,認為孩子們畫錯了,天空應(yīng)該是藍色的。這個“藍藍的天空”與孩子看到的“灰灰的天空”是不一樣的,但孩子年齡小,不會去問老師原因,只會默認老師的答案,在兒童時期,老師的話絕對是權(quán)威。我們都知道,知識源于生活,那么藍藍的天空是老師傳授的知識,灰灰的天空是孩子從現(xiàn)實中獲得的知識,這個矛盾又如何調(diào)和呢?其實大部分情況下,書本知識和現(xiàn)實世界是一致的,二者相輔相成。但是當(dāng)二者發(fā)生沖突
3、時,我們應(yīng)該保護孩子的觀察力、好奇心和求知欲。我們也可以告訴孩子,天空原本是藍色的,只是由于一些企業(yè)排放的廢棄物、汽車的尾氣等污染物讓天空換了一種顏色,這種東西叫霧霾,它對我們?nèi)说?到的資源提前在網(wǎng)上找好,上課直接放幻燈片展示。在黑板上根據(jù)情節(jié)作畫更是無從談起,有的老師更糟糕,一節(jié)課眼睛不離多媒體,把所有的教學(xué)內(nèi)容全部以文字形式顯示在課件上,上課從頭念到尾,還有的老師只追求多媒體的精致漂亮,而忽視了課堂內(nèi)容的重要性。課堂教學(xué)受多方因素影
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