蘇霍姆林斯基的愛(ài)情教育思想研究.pdf

1、瓦·阿·蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)頗負(fù)盛名的教育實(shí)踐家和教育理論家，他以卓越的教育實(shí)踐和先進(jìn)的教育思想，贏得了崇高的榮譽(yù)。他的愛(ài)情教育思想是教育思想史上的首創(chuàng)。然而，我國(guó)目前對(duì)他的愛(ài)情教育思想的研究還很少，由于缺乏愛(ài)情教育而釀成的悲劇卻很多。本文嘗試對(duì)蘇霍姆林斯基的愛(ài)情教育思想進(jìn)行系統(tǒng)研究，一方面彌補(bǔ)我國(guó)目前愛(ài)情教育研究的理論空白，另一方面更可以指導(dǎo)教育工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)情教育的實(shí)踐，能給我國(guó)的教育工作者們以更多的啟迪與思考，使我們的學(xué)生健康

2、成長(zhǎng)。 文獻(xiàn)研究法是本文最主要的研究方法。主要基于對(duì)原著的大量閱讀和分析歸納上來(lái)把握蘇霍姆林斯基的愛(ài)情教育思想，盡量引用原著以求客觀公正。蘇霍姆林斯基的教育思想，是在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成的，歷史研究法也是本文的研究方法。 蘇霍姆林斯基的愛(ài)情教育思想非常豐富。本文在簡(jiǎn)介了蘇霍姆林斯基的生平后，重點(diǎn)論述其以下幾方面的思想：愛(ài)情教育及其意義、原則，愛(ài)情教育的內(nèi)容，愛(ài)情教育與學(xué)校道德教育的關(guān)系等，最后對(duì)其愛(ài)情教育思想作了簡(jiǎn)

3、評(píng)。 蘇霍姆林斯基認(rèn)為，愛(ài)情是人類(lèi)的高尚情感，不能以遺傳方式自然產(chǎn)生，需要及早培養(yǎng)起人的高尚情操，才能在道德上做好體驗(yàn)愛(ài)的偉大情感的準(zhǔn)備。愛(ài)情教育不是訓(xùn)練學(xué)生談情說(shuō)愛(ài)，而是要培養(yǎng)男女建立高尚的精神心理關(guān)系。愛(ài)情教育不僅能促進(jìn)個(gè)體的道德面貌和個(gè)性形成，幫助學(xué)生獲得幸福的人生，更有利于下一代的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)固，促進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)情教育，主要包括樹(shù)立崇高生活目的的教育、審美教育、維護(hù)人的尊嚴(yán)教育、

4、責(zé)任感教育等。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)會(huì)欣賞和維護(hù)人性美是審美的最高境界，強(qiáng)調(diào)崇敬母親和母性自豪感的教育，強(qiáng)調(diào)豐富的精神生活是愛(ài)情的源泉。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)情教育要建立在充分理解和尊重的基礎(chǔ)上，要掌握好分寸，機(jī)智、巧妙地施加影響，嚴(yán)禁簡(jiǎn)單粗暴。普通學(xué)校道德教育是愛(ài)情教育的基礎(chǔ)，愛(ài)情教育又能促進(jìn)學(xué)生道德面貌的形成和發(fā)展，愛(ài)情教育的內(nèi)容在個(gè)體成長(zhǎng)不同階段有一定的特殊性。 蘇霍姆林斯基首次將愛(ài)情教育納入學(xué)校教育的重要內(nèi)容，他的愛(ài)情教育思想極大地