蘇霍姆林斯基愛情教育思想及其當代價值.pdf

1、瓦·阿·蘇霍姆林斯基(1918—1970)是前蘇聯(lián)享有盛譽的教育理論家和實踐家。他的愛情教育思想是教育思想史上的首創(chuàng),也是他教育思想中不可分割的部分。在長期的愛情教育理論研究和實踐活動中,蘇霍姆林斯基認識到愛情是人的個性形成中的重大問題,關系到青少年的人格成熟、全面發(fā)展和終身幸福。他將愛情教育理論與其和諧教育思想相結合,提出了愛情的道德教育、愛情的審美教育、女性尊嚴教育,以及要重視愛情的精神心理交往等一系列頗具特色的思想和觀點。但目前我

2、國學界對蘇霍姆林斯基的愛情教育思想研究較少,對其愛情教育思想中所蘊含的完整、豐富而深刻的觀點作比較系統(tǒng)研究的更少。本文試圖在分析蘇霍姆林斯基的愛情教育思想與其整體教育思想的一致性的基礎上,吸收其在愛情教育內容、理念和方法等方面的精華,發(fā)掘其愛情教育思想在當代中國的理論價值與實踐價值。籍此拋磚引玉,引起更多的專家學者對愛情教育問題的關注,積極推動我國愛情教育的實踐。
　　 本文分為五個部分:
　　 第一部分是介紹了國內外的

3、研究成果,分析了愛情與愛情教育的內涵,提出研究思路、研究方法及本文創(chuàng)新點。
　　 第二部分是對蘇霍姆林斯基愛情教育思想的形成過程進行分析,主要是對他本人的個人生活經歷、學習經歷和教學實踐活動等影響因素進行總結。
　　 第三部分是對蘇霍姆林斯基愛情教育思想的內容進行了系統(tǒng)梳理,歸納為愛情道德教育,愛情審美教育、女性教育、性教育及精神心理交往五方面內容。認為其愛情教育的原則是尊重與理解、掌握分寸、適時性和重視語言藝術等。

4、r>　　 第四部分挖掘了蘇霍姆林斯基愛情教育思想的理論價值。主要從愛情教育思想是蘇霍姆林斯基教育思想中不可分割的部分,是對我國愛情教育理論的有益補充,并為我國德育研究提供了積極的借鑒等三個方面進行了剖析。
　　 第五部分論證了蘇霍姆林斯基愛情教育思想的實踐價值。在對當前我國愛情教育的缺失和青少年戀愛中存在的問題進行分析的基礎上,吸收蘇霍姆林斯基愛情教育思想的精髓和當今最先進的相關教育理念和方法,從學校、家庭和社會三個維度提出了