一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第3單元 加與減（一）3　可愛的小貓（北師版）

1、可愛的小貓(得數(shù)是0的減法)。(教材第30~31頁)1.通過觀察情境活動(dòng)進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識。2.理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。3.初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。重點(diǎn):理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。難點(diǎn):初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。課件計(jì)數(shù)器。師:同學(xué)們前面我們講過“小貓釣魚”的故事誰能告訴大家小貓為什么一條魚也沒釣著學(xué)生可能會(huì)說:?因?yàn)樾∝埐粚Ｐ囊粫?huì)兒干這個(gè)一會(huì)兒干那個(gè)所以沒有釣著魚。?因?yàn)樾∝堖€小還沒有學(xué)會(huì)釣魚。師:說小

2、貓還小雖然有一定的道理。但是如果小貓長大了還是這樣不專心你們想會(huì)怎么樣呢生:還是會(huì)釣不到魚。師:對!所以不管是小時(shí)候還是長大了都要養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣大家可不能像小貓那樣不專心哪!根據(jù)“小貓釣魚”中的媽媽釣了3條魚小貓一條魚也沒釣到你能提出什么問題呢設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合童話故事使學(xué)生受到做事要專心的教育從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生:一共釣了多少條魚師:問題想得好這也正是老師想提的問題。你們會(huì)列算式嗎試一試。學(xué)生嘗試列式教師巡視指導(dǎo)。師:誰愿意告訴

3、大家你的想法怎么列的算式學(xué)生可能會(huì)說:小貓一條魚也沒釣到媽媽釣到了3條魚列算式就是03=3。設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓他們在具體的故事情境中提出問題并解決問題讓學(xué)生有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)并且在互相傾聽的過程中學(xué)會(huì)有關(guān)0的加法。學(xué)生應(yīng)該能看出加法算式的兩個(gè)數(shù)位置交換了結(jié)果得數(shù)沒變至于加減法的互逆關(guān)系學(xué)生可能看不來教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)加法算式可以倒回去變成減法算式減法算式也可以倒回去變成加法算式?jīng)]必要告訴學(xué)生專業(yè)的術(shù)語學(xué)生能明白其中的

4、道理就行。設(shè)計(jì)意圖:借助撥珠算數(shù)的小游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖列式計(jì)算并從中體會(huì)數(shù)的分與合和加減法計(jì)算的密切聯(lián)系滲透加法交換律與加減法互逆關(guān)系的思想。3.試一試。師:同學(xué)們都喜歡玩套圈游戲吧!套圈是一項(xiàng)健康有趣的娛樂項(xiàng)目你看這個(gè)小朋友的手里拿著幾個(gè)圈(出示課件)你們猜一猜他可能套上幾個(gè)(拿著4個(gè)圈可能套上1個(gè)也可能套上2個(gè)……)(1)當(dāng)小朋友套上1個(gè)圈時(shí)你能列一道加法算式和一道減法算式嗎(13=4或31=441=3或43=1)(2)當(dāng)他套上2

5、個(gè)圈時(shí)該怎樣列式呢(22=442=2)(3)當(dāng)他套上3個(gè)圈時(shí)該怎樣列式呢(13=4或31=441=3或43=1)(4)當(dāng)他把所有的圈都套上時(shí)該怎么列式呢(04=4或40=444=0或40=4)設(shè)計(jì)意圖:通過對套圈游戲多種可能性的猜測進(jìn)一步體會(huì)加減法的互逆關(guān)系借助有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在游戲中鞏固5以內(nèi)加減法的運(yùn)算。師:今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的減法知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后一個(gè)也不剩了。也就是說兩個(gè)相同的數(shù)相減得數(shù)就是0?？?/p>