一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一） 4.5以內(nèi)數(shù)的加法（西師大版）

1、4、5以內(nèi)數(shù)的加法以內(nèi)數(shù)的加法?教學(xué)內(nèi)容西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)第17~18頁，認(rèn)識(shí)且會(huì)計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。?教學(xué)提示學(xué)生在前期學(xué)習(xí)“1~5的認(rèn)識(shí)”時(shí)，對(duì)“合起來”有了一定的認(rèn)識(shí)?！昂掀饋怼笔菍W(xué)生理解加法含義的基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，不要盲目硬性灌輸。?教學(xué)目標(biāo)1.理解加法的含義，體會(huì)數(shù)的組成與加法的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)加號(hào)、加法算式，探索5以內(nèi)數(shù)的加法的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣化，會(huì)計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。從不同的角度列算式，初步體

2、會(huì)交換加數(shù)的位置，結(jié)果不變的規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力，在探索的過程中獲得成功體驗(yàn)，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。?重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、理解加法的含義，掌握加法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：探索５以內(nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性?教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、幾張花的卡片、5根小棒。?教學(xué)過程?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣建議：可以預(yù)設(shè)幾個(gè)情景來進(jìn)行導(dǎo)入。如談話激趣法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法等。談話激趣法：。師：小朋友們?nèi)ミ^停車場(chǎng)嗎？（大部分沒有去過）那兒有許多漂亮的汽車?，F(xiàn)在

3、老師幫你們?nèi)タ匆豢赐＼噲?chǎng)里有多少輛汽車好嗎？教師出示教學(xué)課件（例題1主題圖的停車場(chǎng)里停有2輛小汽車。）師：你看到了什么？生發(fā)言匯報(bào)自己看到的事物。（停車場(chǎng)有2輛小汽車）（５）明確方法，認(rèn)識(shí)“＋”，介紹算式，讀法。學(xué)生讀（６）結(jié)合生活，說說２＋１＝３的意義（７）課堂活動(dòng)１。老師讀題后，學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名說一說，師生評(píng)議2.教學(xué)例2，探索２＋３＝（1）老師擺３朵花，問：這是幾朵花？再擺２朵，問：又是幾朵？畫圈后問：這幅圖是什么意義？學(xué)生

4、觀察圖，并回答。師問：“你能用算式表示嗎？”小組交流，并回答：32=5（2）請(qǐng)同學(xué)擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。（學(xué)生動(dòng)手畫圖，說一說圖的意思3朵花和2朵花合起來是5朵花。）學(xué)生用算式表示：32=5（3）學(xué)生匯報(bào)。畫圈、畫、畫笑臉、畫小棒等都可以的。引導(dǎo)學(xué)生說出：從３后接著數(shù)，用數(shù)的組成、數(shù)的分解來思考都可以得到正確得數(shù)5。小結(jié)：解決一個(gè)問題的方法是多樣的。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步體會(huì)算法的多樣性。3.教學(xué)例3（1）擺一擺：學(xué)生前后兩