通分的教學(xué)反思

1、通分的教學(xué)反思通分的教學(xué)反思通分是異分母加減運(yùn)算的重要步驟，把它安排在學(xué)生學(xué)習(xí)分式的乘除運(yùn)算之后，知識(shí)更具有系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)通分的目的性更強(qiáng)。本節(jié)課的課標(biāo)要求：類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握通分法則。教學(xué)中的收獲一、用知識(shí)的正遷移引入正題通分顯得自然流暢。二、通過(guò)兩組通分形式的對(duì)比，讓學(xué)生展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生得出找最簡(jiǎn)公分母的正確方法，由此不僅突破了難點(diǎn)，本篇文章來(lái)自資料管理下載。而且讓學(xué)生享受到了獲取知識(shí)的愉悅，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)能力與歸納能力

2、。開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。三、（1）教師在講解通分時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)把異分母的分式化成同分母分式時(shí)，必須使化成的分式與原分式相等。故此應(yīng)讓學(xué)生時(shí)確通分的依據(jù)。（2）通過(guò)分析強(qiáng)調(diào)最簡(jiǎn)公分母的重要性。四、為了避免知識(shí)的負(fù)遷移，教師運(yùn)用對(duì)比的方法提出了因式分解中找公因式的方法。五、將例題按層次設(shè)置，配套相應(yīng)的平行強(qiáng)化練習(xí)。教學(xué)后的重建一、對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)備了相應(yīng)的鞏固練習(xí)，本篇文章來(lái)自資料管理下載。不僅使各層次學(xué)生都能吃飽吃好而且為以后的分式加減