基于閱卷的教學(xué)反思

1、基于閱卷的教學(xué)反思,中華中學(xué)上新河初級(jí)中學(xué)吳冬梅,一、試題解析,27.閱讀下列材料 材料一 中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)最早產(chǎn)生在19世紀(jì)中葉的外國(guó)在華企業(yè)中，隨后又出現(xiàn)在19世紀(jì)60年代清朝官辦的企業(yè)和70年代興起的民族資本企業(yè)中.…到1914年，增加到100萬(wàn)人以上.到1919年五四運(yùn)動(dòng)前夕，已達(dá)200萬(wàn)人以上. ——《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》,(1

2、)材料一認(rèn)為，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)最早產(chǎn)生于何時(shí)?從1914年到1919年，其人數(shù)有何新變化?結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出產(chǎn)生這一變化的主要原因.,【分析】(1)本題考查的是我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生和民族資本主義發(fā)展的知識(shí)點(diǎn).,【解答】(1)由材料“中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)最早產(chǎn)生在19世紀(jì)中葉的外國(guó)在華企業(yè)中”，可知中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)最早產(chǎn)生于19世紀(jì)中葉. 由材料“到1914年，增加到100萬(wàn)人以上.到1919年五四運(yùn)動(dòng)前夕，

3、已達(dá)200萬(wàn)人以上.”可知從1914年到1919年，工人階級(jí)的人數(shù)由100萬(wàn)人以上增加到200萬(wàn)人以上. 第一次世界大戰(zhàn)期間，帝國(guó)主義國(guó)家忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的掠奪，中國(guó)民族工業(yè)得到了一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)入了“黃金時(shí)代”.民族資本主義工業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致了無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大.,材料二 新文化運(yùn)動(dòng)和學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)是互為因果的.新文化運(yùn)動(dòng)使青年們擺脫封建傳統(tǒng)思想的束縛，對(duì)國(guó)家危亡境遇的警覺(jué)，更使青年們認(rèn)真考慮…以什

4、么思想來(lái)救中國(guó).…經(jīng)過(guò)五四運(yùn)動(dòng)，介紹、研究、宣傳馬克思主義又成為不可抗拒的潮流. ——《從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)》,(2)新文化運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間和口號(hào)分別是什么?據(jù)材料二，歸納其主要影響.,【分析】(2)本題考查的是新文化運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn).,【解答】(2)1915年，陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、胡適等進(jìn)步的知識(shí)分子，高舉“民主”“科學(xué)”兩面大旗，以《新青年》為主要陣地，掀起了新文化運(yùn)動(dòng).

5、 由材料“新文化運(yùn)動(dòng)使青年們擺脫封建傳統(tǒng)思想的束縛，對(duì)國(guó)家危亡境遇的警覺(jué)，更使青年們認(rèn)真考慮…以什么思想來(lái)救中國(guó).…經(jīng)過(guò)五四運(yùn)動(dòng)，介紹、研究、宣傳馬克思主義又成為不可抗拒的潮流.”可知新文化運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了青年們的思想解放，啟發(fā)青年們追求救國(guó)救民的真理，為馬克思主義的傳播創(chuàng)造了條件. 答案：(2)1915年. 民主、科學(xué). 解放了青年們的思想;啟發(fā)青年們探索救國(guó)的真理.,教學(xué)反思,1.基于中考考綱要求，落實(shí)基礎(chǔ)考點(diǎn)。

6、對(duì)每單元的每一課，初三課堂首先關(guān)注“點(diǎn)”的掌握（如基本時(shí)間標(biāo)志、重大歷史事件）關(guān)注對(duì)于歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系的掌握，目的是為了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)、抓住重點(diǎn)，為中考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。 對(duì)每一個(gè)“點(diǎn)”不僅要讓學(xué)生說(shuō)的出，找的到，更要寫(xiě)的出、寫(xiě)的對(duì)，這要求我們?cè)谡n堂上要關(guān)注學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否勾化到位，是否能夠熟悉知識(shí)點(diǎn)而快速在書(shū)中找出，課堂練習(xí)和課后作業(yè)關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的“點(diǎn)”的錯(cuò)誤，及時(shí)補(bǔ)償和反饋。特別避免寫(xiě)錯(cuò)別字、專(zhuān)有名詞不規(guī)范的

7、現(xiàn)象。教師在課堂上要注意歷史專(zhuān)有名詞的科學(xué)性、規(guī)范性，避免學(xué)生因?yàn)榻處煹牟灰?guī)范而在中考中無(wú)謂的失分。,2.基于課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。,新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng),素養(yǎng)1：時(shí)空觀(guān)念：時(shí)空觀(guān)念是指對(duì)事物與特定時(shí)間及空間的聯(lián)系進(jìn)行觀(guān)察、分析的觀(guān)念。 素養(yǎng)2：史料實(shí)證：史料實(shí)證是指通過(guò)嚴(yán)格的檢驗(yàn)獲取可信史料，并據(jù)此努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。 素養(yǎng)3：歷史理解：歷史理解是指將對(duì)史事的敘述

8、提升為理解其意義的情感取向和理性認(rèn)識(shí)。 素養(yǎng)4：歷史解釋?zhuān)簹v史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀(guān)評(píng)判的能力。 素養(yǎng)5：歷史價(jià)值觀(guān)：歷史價(jià)值觀(guān)是對(duì)歷史的事實(shí)判斷與價(jià)值判斷的辯證統(tǒng)一，是從人文研究的真、善、美追求中凝練出來(lái)的價(jià)值取向。,3.中考復(fù)習(xí)要理清歷史線(xiàn)索，把握內(nèi)在聯(lián)系，力求主題化。 歷史發(fā)展有其內(nèi)在的規(guī)律性，可采用單元復(fù)習(xí)與專(zhuān)題復(fù)習(xí)相結(jié)合的策略，既

9、理清單元主題、線(xiàn)索，把握基本考點(diǎn)的內(nèi)部要素；又古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，把握考點(diǎn)之間的外部聯(lián)系，做到單元中有主題、專(zhuān)題中有立意。使學(xué)生能夠把握細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)和各個(gè)單元中歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，有效提高學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、把握歷史事件的能力。,4.中考前全面演練，教授方法，提升能力。 考前要嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生形成良好的審題與答題習(xí)慣，盡可能減少失分的現(xiàn)象。要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。要在復(fù)習(xí)教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)拔，解題思路的分析，學(xué)習(xí)規(guī)律的

10、總結(jié)。,加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練　 第一步，要認(rèn)真分析所設(shè)問(wèn)題，搞清楚問(wèn)題的指向。 第二步，要仔細(xì)閱讀理解材料，切忌不看材料，跟著感覺(jué)走，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，直接憑感覺(jué)答題。指導(dǎo)學(xué)生從提供的材料中盡可能地搜尋"問(wèn)題信息"。 第三步，要緊密結(jié)合教材，注意知識(shí)遷移，切忌單靠所提供的材料答題。“材料在書(shū)外，答案在書(shū)內(nèi)”是材料解析題的重要特征。必須將提供

11、的材料和教材相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣才能為最后總結(jié)答案提供基礎(chǔ)。如果僅憑材料，往往難以回答完整。 第四步，總結(jié)答案時(shí)要進(jìn)一步審清、審準(zhǔn)設(shè)問(wèn)，文字表達(dá)注意條理清晰、言簡(jiǎn)意賅，切忌答非所問(wèn)，雜亂無(wú)章，辭不達(dá)意。,5. 注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 教學(xué)中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，要求學(xué)生根據(jù)具體問(wèn)題，獨(dú)立思考、自主判斷，能夠?qū)⒉煌问降脑囶}材料轉(zhuǎn)化為有效信息，進(jìn)行分析、比較和評(píng)價(jià)，并且多角度綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科