職前教師基于課堂視頻的教學(xué)反思研究.pdf

1、隨著人們?nèi)找骊P(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，教學(xué)反思也逐漸成為教師提高課堂教學(xué)技能的重要途徑之一。從目前國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究現(xiàn)狀來(lái)看，從事教學(xué)反思方面的研究不計(jì)其數(shù)，但這些研究大多是針對(duì)在職教師的教學(xué)反思，對(duì)職前教師的教學(xué)反思研究比較少。目前在我國(guó)職前教師的教育培養(yǎng)中，高校大多采用教育實(shí)習(xí)的方式提高職前教師的教育教學(xué)能力，使其獲得實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)由職前教師到正式教師角色的成功轉(zhuǎn)型。許多研究者認(rèn)為，職前教師在參加教育實(shí)習(xí)的過(guò)程中，開(kāi)展教學(xué)反

2、思是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
　　 然而，教學(xué)反思的方式有很多種，究竟采取什么樣的反思方式來(lái)幫助職前教師進(jìn)行有效的反思是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。許多教師所進(jìn)行的教學(xué)反思是零散的、經(jīng)驗(yàn)性的、不可重復(fù)的，這就使得他們的教學(xué)反思比較難以取得預(yù)期的效果。直至上個(gè)世紀(jì)末，有研究者提出了“錄像反思法”，但由于種種原因，該反思方式并沒(méi)有得到足夠的重視與推廣。因此，為了幫助職前教師進(jìn)行有效的反思，本研究選取一位正在參加教育實(shí)習(xí)的職前教師為個(gè)

3、案研究對(duì)象，采用行動(dòng)研究方法，從基于課堂錄像的教學(xué)反思方式入手，開(kāi)展基于課堂視頻的教學(xué)反思研究。本研究通過(guò)使用基于課堂視頻的反思方式，核心目的不在于評(píng)價(jià)職前教師的課堂教學(xué)行為的好與壞，而在于如何幫助職前教師更有效的反思來(lái)提高其課堂教學(xué)技能。
　　 通過(guò)本文的研究，研究者對(duì)職前教師使用視頻反思法前后所發(fā)生的變化有了比較全面而深刻的認(rèn)識(shí)和了解，并根據(jù)本研究的發(fā)現(xiàn)和所得出的結(jié)論，對(duì)職前教師的視頻反思方式以及今后的相關(guān)研究給予一些可供參