高中政治《公司的經(jīng)營》示范說課課件

1、《公司的經(jīng)營》說課稿,第一部分說教材,一、說教材的結構和地位： 《 公司的經(jīng)營》是人教版教材高一政治必修Ⅰ第2單元第五課第1框題。本框共有二目，第一目“公司的類型”。本目承接第四課“生產(chǎn)與經(jīng)濟制度”，自然引出生產(chǎn)主要是通過企業(yè)這一國民經(jīng)濟的細胞來進行的。而公司制是現(xiàn)代企業(yè)最主要的組織形式，由此進入對公司的論述：公司的含義、我國的法定公司形式、公司的組織機構等各項內容，相繼推出，環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰、簡單。第二目“公司的

2、經(jīng)營與發(fā)展”。本目承接上一目，討論公司成功經(jīng)營中的主要因素，以及兼并、破產(chǎn)等現(xiàn)象，結構簡明、易于把握。企業(yè)的正常生產(chǎn)和經(jīng)營，也離不開千千萬萬個勞動者，因此，本框也與下一框“新時代的勞動者”密切聯(lián)系，兩框共同回答了在新的形勢下國企改革和正確對待就業(yè)問題。學習本框對廣大青少年今后從事經(jīng)濟建設有著啟蒙性的指導作用。,二、說教學目標：,根據(jù)新課程標準的要求，我確定了以下三維教學目標：1、知識目標：識記企業(yè)的含義和所有制類型；公司的含義及基本形

3、式；有限責任公司的含義；股份有限公司的含義；公司的組織機構；企業(yè)兼并、破產(chǎn)的含義，理解股份有限公司和有限責任公司的區(qū)別和聯(lián)系；公司經(jīng)營成功的主要因素；運用所學知識，聯(lián)系實際，解決如何依法設立公司的問題和國企改革為什么要建立公司制。 2、能力目標：通過本課的教學，重點培養(yǎng)學生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力。在學習經(jīng)營公司時，通過相關知識的介紹，使學生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營公司，從而提高學生未來的創(chuàng)業(yè)能力。使學生能分析不同公

4、司類型的特點，學會在不同條件下進行選擇。 3、情感態(tài)度價值觀：創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)，有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展，從而培養(yǎng)學生的國家觀念，通過依法設立公司，依法經(jīng)營公司，培養(yǎng)學生的法律意識，提高學生的誠實勞動，合法經(jīng)營，銳意進取的精神。,三、說教學重點：1、有限責任公司與股份有限公司。這部分內容來自于公司法，既對學生進行經(jīng)濟理論教育，又對學生進行法制觀念教育。突破這一重點，需要從三方面入手：一是講清兩類公司的含義；二是對比兩類公司的異同；

5、三是了解公司的組織機構。2、公司的經(jīng)營。突破這一問題，關鍵是抓住公司經(jīng)營成功的三個決定因素。四、說教學難點： 1、企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。要講清這一難點，須從兩個方面入手：一是講清企業(yè)兼并與企業(yè)破產(chǎn)的含義。從概念和理論上讓學生懂得，兼并與破產(chǎn)只是一種經(jīng)濟現(xiàn)象，企業(yè)必須參與市場競爭，并接受價值規(guī)律促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰的考驗。企業(yè)的兼并和破產(chǎn)是必然的，這符合社會化大生產(chǎn)的客觀要求；二是要講清兼并和破產(chǎn)的意義和作用。,第二部分說教

6、法與學法,一、學情分析： 本校學生總體素質較好，知識面較廣，平時較關注國家政治經(jīng)濟生活方面的新聞。對企業(yè)、公司、公司經(jīng)營成功與企業(yè)的兼并和破產(chǎn)等有關知識有了解，但不全面，有待于深化。他們渴望了解社會，渴望成功的體驗。二、說教法： 1、案例教學法。以多媒體課件展示案例，調動學生的思維，培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題的能力，做到理論與實際的緊密結合。 2、情境教學法。在教學中利用具體生動的感性材料、圖片等為學生創(chuàng)設一定

7、的情境，引起學生的情感體驗，鼓勵學生自主探究。三、說學法：1、調查法。學生課下搜集相關資料，并主動與教師討論。這樣可以感受到知識與生活的聯(lián)系，會增強學習興趣。既可以具體了解有關公司發(fā)展的現(xiàn)狀，又可以學到調查方法，增強社會活動的能力。2、問題探索法：通過設疑，引導學生主動地去思考、討論，不斷加深對知識的理解，培養(yǎng)學生的辨證思維能力。,導入新課：用多媒體課件打出李詠主持的“幸運52”圖片，這個地球人都知道的節(jié)目，能迅速提升學生的興奮

8、度，激發(fā)起學生學習的熱情。提出問題——參加這個節(jié)目的選手每答對一道題能得到什么獎勵？（商標）具體都有哪些？（稻花香、五糧液、依波手表等等）。這些商標意味著品牌，而每一個品牌又代表著一個企業(yè)。那么，什么是企業(yè)？企業(yè)與公司是什么關系？這些企業(yè)各采取什么樣的組織形式？為什么有的企業(yè)紅紅火火，而有的企業(yè)破產(chǎn)倒閉呢？通過這些問題設疑，引導學生進行探究式學習。,第三部分 說教學過程,講授新課：一、公司的經(jīng)營1、公司的類型（1）、企業(yè)的含義和企

9、業(yè)的所有制類型。 這一部分內容以講授法為主，講清企業(yè)的含義（企業(yè)是以營利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，向社會提供商品或服務的經(jīng)濟組織）；企業(yè)的作用（企業(yè)是市場經(jīng)濟活動的主要參加者，是國民經(jīng)濟的細胞，是構成社會主義市場經(jīng)濟的微觀基礎）；企業(yè)的所有制類型（國有企業(yè)、集體企業(yè)、私營企業(yè)以及混合所有制企業(yè)并存，其中，國有企業(yè)在我國國民經(jīng)濟中發(fā)揮著主導作用）。,（2）公司的含義及公司的基本形式 先闡述公司

10、含義，強調公司是企業(yè)法人，必須依法設立，遵守一定的章程。公司制是現(xiàn)代企業(yè)典型的組織形式。我國法定的公司形式有兩種：有限責任公司和股份有限公司。用圖表比較：有限責任公司和股份有限公司。讓學生運用比較的方法，結合教材中的漫畫探討出兩種公司的最主要的異同點，從而把握我國法定公司的兩種形式。提供兩個案例（課件體現(xiàn)），讓學生進行分析，提高學生認識問題，分析問題的能力。,有限責任公司與股份有限公司異同比較,案例分析：,１、小張、小王、小李三人決定合

11、伙辦一家室內裝潢有限責任公司，需要啟動資金60萬元。三人共集資40萬元。經(jīng)理小李決定向社會發(fā)行股票，籌集資金，有關部門否定了該公司的這一要求。小王決定把股本轉讓到小李名下，小李和小張都認為不妥。小王說：“我去年買了幾家公司的股票，為了集資，我把股票全部賣給了鄰居小趙。到你這兒為何就不行呢？公司陷入僵局。 這是什么回事？2、李家三兄弟在一家服裝公司打工多年，積蓄了一些資金，也積累了經(jīng)營管理的經(jīng)驗，決定合辦公司，注冊資金400萬元，考慮到

12、有限責任公司不能向社會了行股票，于是申請成立股份有限公司，有關部門駁回了他們兄弟有申請，三兄弟不理解，你說這是為什么？,(3）公司的組織機構和作用 公司的組織機構這部分內容，學生理解起來會較為空泛，所以講這部分內容時，以漳州毅達房地產(chǎn)發(fā)展有限公司投資的漳州一中分校（企業(yè)辦學校模式）為例，分析一中分校的決策機構、執(zhí)行機構和監(jiān)督機構。由于這是生活中的事例，學生原本對學校就有一定了解，學習起來更易于接受。

13、 至于公司制的作用，只要說清楚許多國有企業(yè)，通過規(guī)范的公司制改革，煥發(fā)了活力、增強了競爭力，更好地發(fā)揮了在經(jīng)濟發(fā)展中的主導作用。,,公司的組織機構,股東大會,董事會,公司的決策機構，負責處理公司重大經(jīng)營管理事宜,總經(jīng)理,公司的執(zhí)行機構，負責公司的日常經(jīng)營,,,,,,監(jiān)事會,,公司的監(jiān)督機構，對董事會和經(jīng)理的工作進行監(jiān)督,2、公司的經(jīng)營與發(fā)展 講這一部分內容時從當今世界上每天都有成千上萬個新公司成立，舊公司宣布破產(chǎn)，有

14、的公司長盛不衰，有的公司在市場競爭中曇花一現(xiàn)，引出決定一個公司經(jīng)營成功與否的三個主要因素。（1）公司要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略。講這個因素時，設計情景，引導學生進行探究。先對班級學生進行“紅牛和脈動”兩種功能飲料消費情況進行調查，讓學生說一說為何會更多選擇脈動的原因(價格因素），然后課件展示——紅牛高端策略錯失市場的遺憾（反面），再以洋快餐——肯德基在中國迅速擴張的事例（正面），對正反兩個案例進行思考，讓學生形成一種理念——公司要經(jīng)營成功必

15、須制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略。,高端策略錯失市場 1996年紅牛在踏入中國市場之初給自己定位為中高收入群體,沒有把產(chǎn)品做到中低端市場，每罐價格在6-7元，遠高于一般消費者對于飲料的心理價位。隨著價格大眾化的功能飲料“脈動”上市面上成功，并且銷售額直逼老大地位。紅牛為保住自己在功能飲料市場上的領跑地位，每年不得不投入1億多的廣告費。2014年中國功能飲料市場是群雄逐鹿，狼煙四起，在未來的市場中，紅牛還能繼續(xù)領跑嗎？肯德基是世界名牌，

16、解讀其在中國市場的成功秘訣，本土化經(jīng)營戰(zhàn)略是關鍵?？系禄笃髽I(yè)不把自己當成外來的市場入侵者，而是當作中國市場中的一員，融入中國文化之中。2003年春節(jié)，肯德基開始在中國170個城市的800余家分店統(tǒng)一換上唐裝迎接顧客。他們打出廣告語：“立足中國，融入生活。”讓中國消費者在外國企業(yè)里有“賓至如歸”的感受。2004年初，禽流感在亞洲地區(qū)引起恐慌，在人們“談雞色變”的時候，肯德基有效地避免了這一經(jīng)營風險，其成功的重要因素就在于它的本土化定位

17、。 紅牛的失誤和肯德基的成功經(jīng)營 說明了什么道理？公司要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略,（2）公司要依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢。講此因素時用鞍鋼——以技術進步取得效益、邯鋼——以科學管理取得效益，這兩個典型事例加以分析。讓學生了解公司要想在競爭中形成自己的優(yōu)勢，須在些方面有所作為。,在我國鋼鐵行業(yè)有兩個典型：一個是鞍鋼，一個是邯鋼。鞍山鋼鐵公司實現(xiàn)利潤35億元，創(chuàng)歷史最高水平。這個輝煌成績的取得，就是鞍鋼

18、人用高新技術改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，使主體技術裝備和生產(chǎn)工藝達到國際先進平。,邯鄲鋼鐵公司以科學管理見長，他們實行市場模擬成本核算層層分解的辦法，把成本控制在最低點，使消耗特別小，從而提高了企業(yè)的經(jīng)濟效益。,,這又說明了什么呢？,,公司要依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢,（3）公司要誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象。講述此因素時以冠生園的陳餡月餅事件和日本汽車的召回制為例，正反兩面說明公司是否誠信經(jīng)營，關系到企業(yè)成敗。,南京

19、冠生園用陳餡翻炒后再制成月餅出售的事件被媒體披露曝光。一時舉國嘩然，各界齊聲痛斥其無信之舉。信譽的失落使多年來一直以月餅為主要產(chǎn)品的南京冠生園被逐出了月餅市場，該公司的其它產(chǎn)品如元宵、糕點等也很快受到“株連”，沒人敢要。南京冠生園食品廠被全面停產(chǎn)整頓。 日本汽車廠商在美國和世界其它地區(qū)汽車市場的占有率上升勢頭強勁。其完善的汽車“召回制”，功不可沒 。2005年3月日本在全球大規(guī)模召回250萬輛轎車后僅幾個月，又要召回在日本的30萬

20、輛汽車，進行免費檢修。以上兩個事例產(chǎn)生結果一樣嗎？說明了什么道理？,公司要誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象,3、企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。 以漫畫——“救死”，引出這樣的企業(yè)該不該救，如何處理？——兼并和破產(chǎn)。然后列舉一些世界有名的兼并案如微軟、英特爾、聯(lián)想收購IBM的PC業(yè)務。讓學生懂得：社會主義市場經(jīng)濟同樣具有競爭，在激烈的市場競爭中，某些經(jīng)營不善的企業(yè)會被兼并或破產(chǎn)，這是價值規(guī)律起作用的必然結果。進而闡述

21、什么是兼并，兼并的作用；什么是破產(chǎn)以及破產(chǎn)的作用。,1、這樣的企業(yè)該不該這樣去救？　 2、如果不該這樣去救，那該怎么辦？,兼并與破產(chǎn),討論：你如何認識企業(yè)兼并和破產(chǎn)？,公司的兼并與破產(chǎn),,兼并的意義：,1、擴大優(yōu)勢企業(yè)的規(guī)模、提高資源利用率，增強優(yōu)勢企業(yè)的實力，把劣勢企業(yè)轉化為優(yōu)勢（企業(yè)）2、提高整個社會的資源利用效率，促進國家經(jīng)濟發(fā)展（國家和社會）,破產(chǎn)的意義：,,1、有利于強化企業(yè)的風險意識，促使企業(yè)改善經(jīng)營管理，提高競

22、爭力（企業(yè)）,2、有利于社會資源的合理配置和產(chǎn)業(yè)結構的合理調整（國家和社會）,（是市場經(jīng)濟、價值規(guī)律的必然結果）,,4、模塊擬創(chuàng)立公司的活動： 假設有一筆50萬的創(chuàng)業(yè)基金，讓學生寫出自己所創(chuàng)立公司的名稱、組織機構及如何經(jīng)營公司。本活動課堂完成設計，課后讓學生互評，選出最佳方案。通過模擬創(chuàng)辦公司的活動，讓學生懂得依法設立公司、依法經(jīng)營公司必要性，培養(yǎng)學生的法律意識，提高學生的誠實勞動，合法經(jīng)營，誠實守信，銳意進取的精

23、神。以鞏固能力目標，達成情感態(tài)度價值觀目標。,5、板書設計 我在板書設計時遵循實用性、直觀性、靈活性的原則，在體系中表現(xiàn)知識點，幫助學生系統(tǒng)把握和理解知識點。,公司的經(jīng)營,,,第四部分：對教學設計的評價與反思,評價：用貼近生活的案例，創(chuàng)設情境，讓學生體驗生活，愉悅課堂，掌握知識，培養(yǎng)能力，創(chuàng)造生活。反思：本校有部分學生思維極其活躍，知識來源渠道廣，知識面寬，在課堂上極有可能提出非常尖銳的問題，或意想不到的問題。教師應隨