陜西山陽縣色河中學八年級數(shù)學下冊 18.2.2《菱形》菱形的判定導學案無答案新版新人教版

1、118.2.218.2.2《菱形》菱形的判定《菱形》菱形的判定學習目標1、熟悉菱形的判定方法，會判定一個四邊形是菱形。2、會用菱形的判定和性質(zhì)進行有關的計算和證明。3、經(jīng)歷探索菱形的判定的過程，發(fā)展合情推理的意識，培養(yǎng)嚴密的邏輯推理能力。重點：重點：綜合運用菱形的判定和性質(zhì)進行有關的計算和證明.難點難點：根據(jù)題目的條件合理運用判定方法證明菱形時間分配舊知回顧2分鐘、自主探知15分鐘問題解決10分練習鞏固10分課堂小結(jié)3分、學案（學習過程

2、）導案（學法指導）學習過一、回顧舊知：一、回顧舊知：1、什么是菱形？（有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形）2、菱形有什么性質(zhì)？邊：四條邊都相等，對邊平行角：對角相等對角線：互相垂直且每一條對角線平分一組對角.3、如何判定一個平行四邊形或四邊形是菱形？（與研究平行四邊形的判斷方法類似，研究一下菱形的性質(zhì)定理的逆命題，看看他們是否成立.）二、自主探知二、自主探知1、定義（判定判定1）：有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形有一組鄰邊相等的平行四邊形

3、是菱形.2、思考：菱形的對角線互相垂直，反過來，對角線互相垂直的平行四邊形是菱形嗎？怎么證明？判定判定2：對角線互相垂直的平行四邊形是菱形：對角線互相垂直的平行四邊形是菱形.3、思考：菱形的四條邊都相等，它的逆命題成立嗎？即四條邊都相等的四邊形是菱形嗎？一、導課：1、復習菱形的性質(zhì).2、從研究問題的方法及逆命題的角度入手，去研究菱形的判定.二、自主探知1、教師引導解釋強調(diào)菱形的定義：先判定是平行四邊形在加一組鄰邊相等。2、菱形的定義，既