【部編版】六年級(jí)上語文《15 夏天里的成長(zhǎng)》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【部編版】六年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】六年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共11頁15夏天里的成長(zhǎng)夏天里的成長(zhǎng)【教材分析】【教材分析】《夏天里的成長(zhǎng)》向我們展示了天氣炎熱、生物活躍、色彩鮮艷、樂趣無限的夏日景物特點(diǎn)，是圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心句來講的。這是一篇說理性小散文，作者用簡(jiǎn)潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心，收束全文。啟迪我們：“人要把握時(shí)間，盡量地

2、用力量地長(zhǎng)?！北疚倪x編到教材的目的是讓學(xué)生體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，知道要從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心思想。課題課題15夏天里的成長(zhǎng)夏天里的成長(zhǎng)課型課型講讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并掌握“棚、苔、蘚”等8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2.朗讀課文，了解每段話的主要意思。3.了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)了解課

3、文是怎樣圍繞中心意思來寫的。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。2.指導(dǎo)朗讀初步了解課文內(nèi)容，找出課文敘述的中心。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入（）分鐘分鐘一、談話導(dǎo)入，揭示文題。一、談話導(dǎo)入，揭示文題。1.同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎能說一說你為什么喜歡夏天嗎以“夏天”為話題，說一說自己在夏【部編版】六年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】六年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共11

4、頁田?；钌河猩Τ錆M生機(jī)。8.重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“蘚”“蔗”“諺”“瀑”五個(gè)字，掌握“蔗”字的筆順?！境鍪菊n件3：“蔗”字田字格課件】三、再讀課文，理清脈絡(luò)三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.再讀課文，你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長(zhǎng)嗎指明文章的中心句。2.細(xì)讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個(gè)方面來闡述夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)(植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人)3.一邊讀一邊畫，在細(xì)讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫出來，留待下節(jié)課再學(xué)習(xí)

5、。通過讀課文找出文章的中心句，為下一節(jié)課突破本課的難點(diǎn)（文章是怎樣圍繞中心來寫的）做鋪墊。課堂小課堂小結(jié)及拓結(jié)及拓展延伸展延伸（）分鐘分鐘四、品讀課文，設(shè)計(jì)作業(yè)。四、品讀課文，設(shè)計(jì)作業(yè)。1.品讀課文，了解夏天里萬物成長(zhǎng)的特點(diǎn)。2.你畫出的不理解的地方看一看自己能試著解決嗎3.書寫生字、詞語。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、根據(jù)拼音寫漢字。一、根據(jù)拼音寫漢字。夏天，到野外去。田里的甘zhe（）秧苗正在茂盛生長(zhǎng)，人們好像看到它長(zhǎng)成小樹干一般