《三角形的認(rèn)識》說課稿

1、《三角形的認(rèn)識》說課稿說教材《三角形的認(rèn)識》是人教版四年級下冊的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了線段，角和直觀認(rèn)識了三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分知識的學(xué)習(xí)，為今后學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何積累了經(jīng)驗(yàn)，同時也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的精神和教材的特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，將本節(jié)課的目標(biāo)定位為:知識與技能目標(biāo)：感悟、理解三角形的定義和特性，知道三角形各部分的名稱，掌握三角形高的畫法。過程和方法目標(biāo)：培

2、養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、操作的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度方面：了解三角形的穩(wěn)定性在生活中的作用，感受書本世界和生活世界的聯(lián)系。這樣的目標(biāo)設(shè)計，打破了傳統(tǒng)概念教學(xué)的規(guī)律，從過于注重概念本身轉(zhuǎn)化到更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)?；诤⒆油ㄟ^第一階段學(xué)習(xí)已直觀感知三角形，能從平面圖形中辯認(rèn)出三角形。因此我將教學(xué)的重點(diǎn)落在三角形的定義和特性上，將畫高作為教學(xué)的難點(diǎn)。說教學(xué)和學(xué)法為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定以下的教法和學(xué)法:：新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)：

3、“從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。因此，在這堂幾何概念課中，我十分重視為學(xué)生提供豐富的感性材料，讓學(xué)生參與到概念的形成過程中來，使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)由材料感知——觀察比較——?dú)w納提煉——抽象命名的概念建構(gòu)過程。學(xué)生在看一看，動一動，辨一辨，說一說中體驗(yàn)、探索，自主構(gòu)建三角形的概念，讓學(xué)生真正經(jīng)歷了知識的“再創(chuàng)造過程”。說教學(xué)過程接下來我來具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過程。整個教學(xué)流程設(shè)計分為四個環(huán)

4、節(jié)：第一環(huán)節(jié)初步感知三角形。新課的一開始，我直接出示三角形，提問“這個圖形為什么叫三角形”，這一問不僅喚醒學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，而且為下面構(gòu)建三角形的概念埋下伏筆。第二環(huán)節(jié)動手操作，自主建構(gòu)三角形。這是本課的重點(diǎn)，也是亮點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的，向他們預(yù)示成功并且使他們得到成功的腦力勞動中去，就是那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能專心致志地學(xué)習(xí)！這一環(huán)節(jié)中分開幾小步走讓學(xué)生跳跳能摘到果子，享受成功的喜悅。第三環(huán)節(jié)拓展延伸第一題

5、基本判斷題，⑴由三條邊組成的圖形叫三角形；⑵三角形具有穩(wěn)定性；⑶三角形有三條邊，三個頂點(diǎn)；⑷三角形有無數(shù)條高。旨在鞏固了基本的知識點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生對三角形的認(rèn)識。第二題巧手實(shí)踐老師的椅子使用了很多年，最近有點(diǎn)兒搖搖晃晃，誰能利用我們今所天學(xué)的知識，想一個辦法把它修穩(wěn)當(dāng)呢？這樣設(shè)計不僅使學(xué)生認(rèn)識到三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。第三題畫三個底3厘米，高2厘米的三角形，做完這一題你就會發(fā)現(xiàn)說說你發(fā)現(xiàn)

6、什么？設(shè)計目的是為了體現(xiàn)因材施教的原則，在面對全體的情況下，促進(jìn)學(xué)有余力學(xué)生的思維發(fā)展。說板書設(shè)計板書設(shè)計是一節(jié)課的點(diǎn)睛之筆，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的板書是這樣設(shè)計的。邊邊的認(rèn)識的認(rèn)識邊特性：穩(wěn)定性三條線段圍成的圖形叫三角形（每相鄰兩條線段端點(diǎn)頭尾相連）總之，這節(jié)課，我力圖從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，采取觀察操作、獨(dú)立思考，合作探究等學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在實(shí)踐活動中理解概念，掌握知識，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生真