我們的小纜車說課稿

1、《我們的小纜車》說課稿游仙區(qū)小枧置信小學何加齊一、說教材一、說教材《我們的小纜車》是教科版科學五年級上冊第四單元第一課時的內(nèi)容。本課教材有兩個主要活動：1、安裝一個小纜車，引出重力的概念。2、研究拉力大小與小車的運動之間的關系。通過這課學習，使學生理解重力的產(chǎn)生，小車又是如何運動起來的，以及拉力大小和小車運動快慢的關系，為后面深入研究彈力、反沖力、摩擦力等奠定一定的基礎。重點重點：重力的概念；探究拉力大小與小車運動快慢的關系。難點難點：

2、研究拉力大小與小車運動速度關系實驗的設計。二、說學生二、說學生學生經(jīng)過三年的學習，對科學課有了較全面的認識，學生更加重視這門學科，自主學習能力、動手能力和科學綜合素養(yǎng)有了較大提升，掌握了比較有效的學習方法。五年級的學生好奇心強，喜歡動手實驗，但探究能力有限。就本課而言，學生對于運動和力并不陌生，在日常生活中有所接觸和感知。教師課前提出了預習要求，學生在課前按照老師的布置，收集了相關資料，對重力和拉力有了一定的認識，為學好本課奠定了較好的

3、基礎。三、說教學目標三、說教學目標科學概念：科學概念：1、重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。我將從五年級學生的實際出發(fā)，引導學生采用質(zhì)疑問題，探求新知，觀察實驗，小組合作，集體研討等方法習得知識，培養(yǎng)能力、發(fā)展興趣。五、說教學程序五、說教學程序（一）激趣導入（一）激趣導入首先，我將用ppt給學生展示各種動力車：人力、馬力、電力……并引導學生思考：它們分別是靠什么運動的？接著，展示香港太平山山頂纜車，引導學生思考：車子里沒有任何動

4、力裝置，只有一個方向盤，那這輛車是靠什么來運動的呢？（在它的前面拉著一條鋼纜繩，纜車就是靠鋼纜繩拉著前進的。）引出纜車的概念，進而引出本課課題——《我們的小纜車》并板書。接著我指導學生（二）新知探究（二）新知探究1、安裝一個小纜車、安裝一個小纜車在這一環(huán)節(jié)，我將向?qū)W生提供一些材料：小車、長繩、鐵墊圈、回形針，鼓勵學生分組設計實驗方案怎樣用這些材料安裝一個小纜車并試著使其在桌面上運動。學生討論后歸納出實驗時應該注意的問題：①墊圈放置時應該