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文檔簡介
1、《小露珠》紙案說課稿曉莊學(xué)院05級師范生田甜一、說教材《小露珠》這篇課文是蘇教版教材第五冊的一篇童話故事。課文通過對小露珠這一自然現(xiàn)象的產(chǎn)生、經(jīng)歷、消失的介紹,向同學(xué)們展示了小露珠的活潑可愛、閃亮、透明、圓潤的特點(diǎn),表達(dá)了自然界動植物對小露珠的喜愛之情,以及小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的心靈更美的品質(zhì)。課文巧妙的運(yùn)用了童話所具有的特征奇特的幻想,采用了擬人化的寫作方法,使文章讀來生動有趣,在生動有趣的語言文字中,有機(jī)的滲透了身邊的自然科學(xué)常
2、識。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)以及三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),我制定了本課的教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。2、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字,理解由生字組成的詞語。用“越來越…越來越…”造句。3、憑借對課文的朗誦感悟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住小露珠的特點(diǎn),知道動植物都喜歡小露珠,感悟小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品格。三、說教學(xué)重難點(diǎn)抓住小露珠的特點(diǎn),感悟小露珠美化萬物、無私奉獻(xiàn)、無
3、怨無悔的品格。四、說教學(xué)流程這篇童話我主要分兩課時進(jìn)行:第一課時分三個步驟展開,分別為:(一)激趣導(dǎo)入。以猜謎語的形式導(dǎo)出課題。讓孩子們回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(二)抓住特點(diǎn)感悟文本“下面我們就來看看小動物們眼中的小露珠”。課文的24小節(jié)描寫了三個小動物來到小露珠面前贊美小露珠的情景,這三段話有一個顯著特點(diǎn):比喻形象。為了讓學(xué)生感悟這個特點(diǎn),我出示鉆石、水晶、珍珠等實物圖片和小露珠圖片進(jìn)行對比觀察,學(xué)生從畫面上形象的看到:鉆石的閃亮動人、
4、水晶的晶瑩剔透、珍珠的飽滿光滑和小露珠是如此的相似。從而更透徹的抓住了小露珠的特點(diǎn)(隨機(jī)板書),體現(xiàn)它的外表美,理解動物們是多么的喜歡小露珠,把學(xué)生引入課文情境,獲得美的享受。(三)圖文互補(bǔ)內(nèi)化文本“讀中感悟”學(xué)習(xí)第6自然段,體會植物也喜歡小露珠。我在音樂聲中瑯瑯范讀,讓學(xué)生通過想象去感悟我聲音所要表達(dá)的畫面,在老師的朗讀聲中你仿佛看到了什么?同時抓住文中空白,把自己當(dāng)成植物說出對小露珠的感激之情。通過這一句式的訓(xùn)練,既是對課文理解的概
5、括,同時也教育學(xué)生學(xué)會感恩。(四)聯(lián)系課文啟迪想象升華情感過渡:看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神,小露珠可高興啦!所以它更歡快的(爬著,滾著,笑著)小露珠在陽光反射下,把美麗帶給了大家,可是它自己怎么樣了呢?(消失了)小露珠走的時候是什么樣,來的時候又是怎樣的?這時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1自然段,感受小露珠來時經(jīng)過一夜漫長的時間,并爬呀、滾呀才到來的?!皝淼寐щy,走的卻很快?!苯o學(xué)生帶來思考,讓學(xué)生的內(nèi)心從對小露珠由
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