《小露珠》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

1、1《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)本課生字。2、知道小露珠的形成，了解小露珠的形態(tài)美。學(xué)會(huì)用“越來(lái)越”寫(xiě)句子。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)物頭飾、教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、你們今天真精神！一則小謎語(yǔ)送給你們：課件顯示謎語(yǔ)：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。花草樹(shù)葉作搖籃，太陽(yáng)出來(lái)去無(wú)蹤。2、誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？（指名讀）3、謝謝你!猜出來(lái)了？（指名答——露珠）是的，謎底就是露珠，伸出小手和老師一起寫(xiě)。

2、板書(shū)：露珠4、齊讀謎語(yǔ)。5、同學(xué)們看，老師在這兒加上一個(gè)——“小”字，再讀讀看，有什么不一樣的感覺(jué)？（指名說(shuō)）7、帶著你們的感受一起讀——齊讀課題。二、自學(xué)夜晚的時(shí)候，花呀、草呀、它們的溫度比空氣低，所以當(dāng)空氣碰到它們的時(shí)候，就會(huì)凝結(jié)成小水滴，就是我們說(shuō)的露水?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們美美的坐好，靜靜地欣賞它們吧！1、播放配樂(lè)圖片，靜靜欣賞整體感知。2、欣賞完了，你看到了什么樣的小露珠？（可愛(ài)的、漂亮的、晶瑩透亮的……）3、學(xué)生自由回答。4、選擇一

3、兩個(gè)你認(rèn)為最美的詞語(yǔ)送給小露珠，寫(xiě)在課題的旁邊。過(guò)渡：夜深人靜的時(shí)候，大自然已經(jīng)入睡了，小露珠就在這時(shí)神秘的出現(xiàn)了，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)82頁(yè)，走進(jìn)課文，大聲地朗讀課文，去找一找小露珠吧！1、檢查讀課文：你讀到了什么樣的小露珠？（學(xué)生回答，教師相機(jī)出示：閃亮、透明、圓潤(rùn)）3讀?。ㄖ该?為同學(xué)讀）6、像這樣我們也來(lái)和小露珠打個(gè)招呼吧！齊讀：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。早哇，像水晶那么透明的小露珠。早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。（1）你讀出了什么樣

4、的小露珠？（閃亮、透明、圓潤(rùn)）閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠真——美??！板書(shū)：美（2）我們也來(lái)美美地讀一讀吧！(再讀，讀出小露珠的美)（3）美麗的小露珠吸引了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶，他們是怎么來(lái)的呢？趕快到文中找一找吧?。ㄐ∏嗤苁潜膩?lái)的，小蟋蟀是爬來(lái)的，小蝴蝶是飛啊飛啊落在花朵上的）（4）“蹦”“爬”“落”都是描寫(xiě)動(dòng)作的詞，誰(shuí)來(lái)蹦一蹦，爬一爬，飛一飛，為我們演一演這三只小動(dòng)物？你是誰(shuí)啊？——小青蛙——你蹦過(guò)來(lái)吧！你是誰(shuí)??？——小蟋蟀——你爬過(guò)

5、來(lái)吧！你呢？——小蝴蝶——你飛過(guò)來(lái)吧?。?）他們?yōu)槭裁匆牡酱蠛扇~上？為什么要爬到草桿上？為什么要落在花朵上呢？（喜歡小露珠）（6）你們喜歡嗎？喜歡！捧起書(shū)分角色讀2、3、4段，注意：男生讀小青蛙，女生讀小蝴蝶，小蟋蟀一起讀。7、句式訓(xùn)練：小露珠還會(huì)吸引哪些小動(dòng)物呢？他們又是怎么來(lái)的呢？（1）課件出示：“早哇，像————那么—————的小露珠”。———在———的————對(duì)小露珠說(shuō)。（2）同桌討論交流，指生試說(shuō)。8、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g小