抵抗彎曲公開課教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、1《抵抗彎曲》教學(xué)設(shè)計(jì)邱館小學(xué)劉洪梅教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。（2）增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。2、過(guò)程與方法（1）識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。（2）用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)說(shuō)明橫截面為長(zhǎng)方形的橫梁為什么都是立著安放。3、情感態(tài)度價(jià)值觀能夠大膽假設(shè)又能在實(shí)驗(yàn)中小心驗(yàn)證。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：紙的寬度、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系的研究；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)科

2、學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量識(shí)別與控制教學(xué)準(zhǔn)備：一號(hào)材料：墊圈一盒，長(zhǎng)度、厚度相同、寬度不同的紙條（2、4、8厘米寬）二號(hào)材料：長(zhǎng)度、寬度相同、厚度不同的紙條（1、2、4張）實(shí)驗(yàn)記錄表，直尺。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)柱子和橫梁1、聽你們老師說(shuō)，咱們班的同學(xué)非常的善于觀察。老師想考考大家。請(qǐng)大家仔細(xì)的觀察圖中的房子和橋梁，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么相同之處？（都有柱子和橫梁。）2、真不錯(cuò)，看來(lái)我們班觀察能力確實(shí)不錯(cuò)。我們把直立的材料稱為柱子，橫放的材料稱為橫梁。它們共

3、同支撐起整個(gè)房子和橋梁。如果在相同的壓力下，橫梁和柱子比誰(shuí)最容易彎曲？（橫梁）我們來(lái)看一組圖片。下面我們來(lái)觀看一組圖片，這些都是因?yàn)闄M梁的抗彎曲能力差而導(dǎo)致房倒橋塌的慘狀。33.小組領(lǐng)取材料并實(shí)驗(yàn)。4.學(xué)生匯報(bào)。5.觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。通過(guò)剛才大實(shí)驗(yàn)，你肯定又有什么重大的發(fā)現(xiàn)吧（在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)的方法，了解了實(shí)驗(yàn)中的控制條件和如何去控制，所以第二個(gè)實(shí)驗(yàn)就放手讓學(xué)生去進(jìn)行，提高學(xué)生的探究能力）6.通過(guò)兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)比

4、較得出結(jié)論。同學(xué)們，通過(guò)這兩組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)，你知道要增加紙的抗彎曲能力，增加紙的寬度和厚度，那種方法好，為什么？（本節(jié)課不但是兩組實(shí)驗(yàn)自身的縱向比較，也是兩組實(shí)驗(yàn)之間的橫向比較，通過(guò)比較，學(xué)生的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，清楚的認(rèn)識(shí)到增加直到厚度能大大的增強(qiáng)紙的抗彎曲能力。）7.投影出示結(jié)論：增加紙的厚度，能大大增加它的抗彎曲能力。（板書）五、比較兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（出示兩次的數(shù)據(jù)）我們比較一下這兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（增加梁的寬度可以增加

5、抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。）能力。）六、課堂練習(xí)1像紙這樣的薄形材料抵抗彎曲的性能都較差，增加厚度能明顯提高材料的抗彎曲能力，所以在建筑中廣泛采用厚度很大的橫梁來(lái)承受巨大的重力。2欣賞圖片。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)房子中和橋梁上的橫梁的橫截面一般都是長(zhǎng)方形，這些橫梁大多是立著放，而不是橫著放的，能不能也用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋一下這又是為什么呢？（課件演示）3交流。（