中學生對應激事件的應對方式及影響因素研究

1、鄭州大學碩士學位論文中學生對應激事件的應對方式及影響因素研究姓名：劉麗申請學位級別：碩士專業(yè)：兒科學指導教師：姚梅玲20070508鄭州大學2 6 0 i 屆碩上研究生學位論文 中文摘要結果1 沖學生的應對方式在求助、合理化因子方面存在性別差異( Po ．0 5 ) ，外控性與自責、幻想、退避、合理化應對因子呈正相關( r - ' - O ．2 5 2 ，r = O ．3 1 0 ，r = O ．1 9 9 , r = 0 ．3

2、 0 8 , ／'o ．0 5 ) ．其中教育成效因子與退避、合理化應對因子呈正相關( r “ - O ．1 3 2 , r - - 0 ．0 9 2 , ／' < 0 ．0 5 ) 。與解決問題、求助應對因子呈負相關( r = - - O ．1 1 8 ，嚴- 0 ．0 8 5 ) ' < 0 ．0 5 ) ．子女控制因子與自責、幻想應對因子呈正相關( r - - O ．1 4 1 , r = O

3、．1 2 1 , ／' < 0 ．0 5 ) ，與求助因子呈負相關( r = - - O ．I I l ，P < 0 ．0 5 ) 。父母控制因子與自責、幻想、合理化應對因子呈正相關( r - - - O ．1 0 2 , r ' - - O ．1 0 5 , r - - - O ．0 9 2 , P < 0 ．0 5 ) ，與解決問題、求助應對因子呈負相關( - r ' 一- O ．0 9 0

4、 , - r = - O ．1 4 3 , ／< 0 ．0 5 ) 。6 ．中學生的一般自我效能感存在性別差異( P ．< O ．0 5 ) ．一般自我效能感與解決問題、求助應對因子呈正相關( r - - O ．1 1 7 ，r - - - O ．0 8 3 , P < 0 ．0 5 ) ，與自責、幻想、退避應對因子呈負相關( r - 一- O ．2 2 2 ．，一0 ．1 0 5 , r = - O ．1 3 8 ,

5、 P < 0 ．0 5 ) 。結論1 ．中學生面對應激事件時，往往趨向于使用的應對方式排序為：求助、問題解決、退避、幻想、合理化和自責。其中女中學生比男中學生更傾向于選擇與使用求助的應對方式。各年級的中學生使用的應對方式無差異。2 ．家庭經濟條件好的中學生趨向于使用解決問題積極的應對方式，而較少使用退避消極的應對方式。3 ．父母文化程度高的中學生趨向于使用解決問題、求助積極的應對方式，而較少使用自責、退避消極的應對方式。4 ．中學