兒童對社會行為的認識

1、魯東大學碩士學位論文兒童對社會行為的認識姓名：閆秀云申請學位級別：碩士專業(yè)：應(yīng)用心理學指導(dǎo)教師：鄭淑杰20090501同行為兒童的同情有所差異。行為特征不同的兒童對社會行為的認識研究中，通過父母完成的兒童行為傾向量表和兒童行為問卷將4 0 1 名兒童劃分成行為特征不同的四組兒童即害羞組、弱社交組、攻擊組和親社會組。其中害羞組兒童6 8 名，弱社交組兒童7 8 名，攻擊組兒童6 3 名，親社會組5 9 名。討論四組兒童在有意性、接納傾向、

2、社會地位、消極影響、社會動機、同情等方面對社會行為的認識。結(jié)果顯示：( 1 ) 在有意性方面，在親社會情景下攻擊組認為兒童的行為有意性最高，弱社交組最低，害羞組和親社會組居中，其中害羞組要高于親社會組。( 2 ) 在社會地位方面，弱社交組認為兒童的社會地位最高，害羞組最低，攻擊組兒童和親社會組兒童居中。( 3 )在社會動機方面，弱社交組認為兒童的社會動機最高，害羞組兒童最低，親社會組兒童和攻擊組兒童居中。( 4 ) 在消極影響方面，攻擊