3　口耳目小學(xué)語(yǔ)文人教2017課標(biāo)版（部編）2【省比賽一等獎(jiǎng)】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)“口耳目手足站坐”7 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“口目耳手”4 個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。2 認(rèn)識(shí)橫折、平撇、彎勾三個(gè)筆畫(huà)。3 能正確流利的朗讀課文,感悟漢字的形象美,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。2 學(xué)情分析對(duì)于當(dāng)今階段的一年級(jí)來(lái)說(shuō),口耳目大多孩子在幼兒園在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,所以在認(rèn)識(shí)本課生字時(shí),可以直接導(dǎo)入,重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣。3 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字和 3 個(gè)筆畫(huà),并能規(guī)范寫(xiě) 4 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):1 能正確流利的

2、朗讀課文,并充分理解課文的意思。2 感悟漢字的形象美,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。4 教學(xué)過(guò)程4.1 第一學(xué)時(shí)4.1.1 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1【導(dǎo)入】口耳目直接出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火讀,小老師帶讀,培優(yōu)補(bǔ)差,及時(shí)表?yè)P(yáng)和糾正?；顒?dòng) 2【講授】口耳目一、識(shí)字直接出示生字卡片導(dǎo)入教師出示“口耳目手足”生字卡片,考察學(xué)生的識(shí)字量。(對(duì)于現(xiàn)今已讀幾年幼兒園的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),大部分都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了口耳目幾個(gè)簡(jiǎn)單的字)1 一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)字(選坐的好的,及時(shí)表?yè)P(yáng)

3、)2 一個(gè)同學(xué)讀兩個(gè)字3 加大難度一個(gè)同學(xué)讀所有的(表?yè)P(yáng))師:哇,你讀的太好了,老師都忍不住想請(qǐng)你到講臺(tái)上來(lái)當(dāng)小老師了。3、課件出示生字。請(qǐng)兩個(gè)讀得好的學(xué)生帶讀,師:兩位小老師教的真好,謝謝你們的幫忙,接下來(lái),老師要來(lái)檢查你們的學(xué)習(xí)情況啦。4、游戲老師指哪個(gè)字,學(xué)生邊讀邊在自己的身上找到他們。二、課文師:雖然大家都能叫出這些生字寶寶的名字,但是,由于大家手和嘴沒(méi)有配合好,或者是大家太緊張,所以在剛剛的游戲里大家有些手忙腳亂。其實(shí)。想要做

4、好任何事,我們身體的每個(gè)部位就要做好分工,協(xié)商好,比如,聽(tīng)別人說(shuō)什么時(shí),咱們的嘴巴就得合上,升旗時(shí),咱們的腿就得立正站直,接下來(lái),老師就帶大家走進(jìn)一首小詩(shī),它會(huì)告訴我們站要怎樣,坐要怎樣。1 出示課文內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子試讀2 重點(diǎn)講解“站”“坐”運(yùn)用課件,講解兩個(gè)字的讀音,意思,和識(shí)字方法(加一加和猜謎語(yǔ)等)3 根據(jù)句意,配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,編演邊讀。(注意指導(dǎo)朗讀)全班邊演邊讀,小組編演邊讀三、初步感知象形文字,再度識(shí)記本課生字師:識(shí)字能力又

5、強(qiáng),表演能力又棒,你們太了不起了,我建議,我們?yōu)樽约旱陌舭艄墓恼啤５遣恢来蠹业难坨R亮不亮,觀察能力強(qiáng)不強(qiáng),想不想挑戰(zhàn)啊!師:有個(gè)小朋友畫(huà)畫(huà),你們能認(rèn)出他畫(huà)的是什么嗎?1 課件出示口耳目手的甲骨文2 課件出示“口耳目手”的圖片請(qǐng)學(xué)生連線3 出“口耳目手”的現(xiàn)代字4 介紹和簡(jiǎn)單講解象形字拓展,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生(課前商量好)在黑板一側(cè)畫(huà)個(gè)漁網(wǎng),然后在旁邊貼兩個(gè)字,讓學(xué)生猜猜是哪個(gè)字是圖片的名字,并說(shuō)說(shuō)理由。四、寫(xiě)字師:這節(jié)課同學(xué)們的注意力都特別