4.第四節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用

1、第四節(jié) 第四節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用 細菌和真菌在自然界中的作用一、教學目標 1．描述細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)國的作用。 2．列舉細菌和真菌對動植物及人類的影響。3．關(guān)注細菌和真菌與動植物和人類的關(guān)系。二、教學重點和難點1．教學重點細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2．教學難點細菌和真菌與動植物共牛。三、教學設(shè)計思路本節(jié)主要學習二方面內(nèi)容：細菌和真菌作為分解者參，虧物質(zhì)循環(huán)、引起動物和人患病、與動植物共生，在教學過程中安排一

2、個技能訓練：評價實驗方案?？偟脑O(shè)計思想是讓學生通過小組合作提前收集整理資料，通過課堂展示等多種開放式的教學活動，構(gòu)建多維互動的課堂教學形式。 四、教學準備 多媒體課什。教師與學生共同準備一些圖片、實物(丹毒、足癬、水稻稻瘟病、小米瘤黑粉病、小麥葉銹病、地衣、根瘤菌)、視頻(人和動物體內(nèi)的有益菌、細菌戰(zhàn))以及采集地衣的錄像、根瘤菌固氮的動畫等資料。 五、教學過程教學 教學內(nèi)容 內(nèi)容教師活動 教師活動 學生活動 學生活動 教學意圖 教學

3、意圖情境引入展示：一個禮品包裝盒，里面裝著一個變質(zhì)的梨，請學生根據(jù)已學的知識，說說梨變質(zhì)的原因。觀察思考。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入新課。教學 教學內(nèi)容 內(nèi)容教師活動 教師活動 學生活動 學生活動 教學意圖 教學意圖引起動植物和人患病過渡：既然細菌和真菌是利用現(xiàn)成的有機物來上活的，那它們與動植物和人有什么關(guān)系呢?細菌和真菌中有一些種類營寄生生活，它們從活的動植物體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)，導致動植物和人類患不同的疾病。請學生分小組展示從不同途徑獲

4、取的確關(guān)資料(實物、標本、實例、報道等)，并以不同的方式(實物展示、講小故事、談體會感受、經(jīng)驗介紹、角色扮演、新聞播報等)呈示出來。教師用課件展示相應的圖片加以補充歸納。質(zhì)疑：我們能否利用細菌的和真菌治療疾病呢？(列舉“抗生素”及其副作用。)細菌和真菌能給動植物帶來危害，我們能否利用它們來防治病蟲害呢?指導學生閱讀課后“以菌治蟲”，滲透 STS 教育。各小組展示收集整理的資料。展示收集的抗生素說明書。閱讀資料，認同“以菌治蟲”的優(yōu)勢：安

5、全、環(huán)保。通過對資料的收集和整理，發(fā)揮學生的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的交流表達能力利分析評價能力。從正反兩個方面辯證地看問題，引導學生選擇健康的生活方式。與動植物共生過渡：自然界中細菌和真菌是利用現(xiàn)成的有機物來生活的，它們與動植物和人的關(guān)系除了寄生而外，有的細菌和真菌還能與動物或植物共生在一起，形成共生關(guān)系。 指導學生看書，找出關(guān)鍵詞。 請學生展示：收集到的地衣和豆科植物的根瘤。 提問：豆科植物的根瘤在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有何意義？(練習第

6、 1 題)展示：與動物共生的一些例子(如兔子通過吃自己的糞便補充腸道菌)。展示收集到的地衣和豆科植物的根瘤。播放采集地衣的錄像，結(jié)合錄像介紹地衣的生活環(huán)境和特征。回答：提高土壤肥力，環(huán)保、高效、節(jié)能、收益大等，通過學生采集、呈現(xiàn)、講解地衣和豆科植物的根瘤，獲得關(guān)于共生的感性和理性認識。六、板書設(shè)計第四節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用一、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) 腐生二、引起動植物和人患病 寄生三、與動植物共生 共生