《教育研究方法》復(fù)習(xí)題

1、《教育研究方法》復(fù)習(xí)題 《教育研究方法》復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題（從下列四個備選答案中選出一個正 一、單項(xiàng)選擇題（從下列四個備選答案中選出一個正確答案，并將其代號寫在題干的空白處） 確答案，并將其代號寫在題干的空白處）１．在教育研究的科學(xué)化歷程中， （ ）時期心理學(xué)開始成為教育科學(xué)研究方法論的理論基礎(chǔ)。A．直覺觀察時期 B．分析為主的時期 C．獨(dú)立學(xué)科時期 D．現(xiàn)代教育與現(xiàn)代教育研究方法論的變

2、革時期2．從古希臘 16 世紀(jì)，在近代科學(xué)產(chǎn)生以前，屬于教育發(fā)展歷程的（ ） 。A．直覺觀察時期 B．分析為主的方法論時期 C．形成獨(dú)立學(xué)科時期 D．前實(shí)證主義時期3．教育研究的本質(zhì)特征是（ ） 。A．整理知識 B．創(chuàng)新 C．經(jīng)驗(yàn)描述 D．繼承4．教育研究中最基本、最常用的研究方法是（ ） 。A．教育觀察研究 B．教育調(diào)查研究C．教育測量

3、研究 D．教育實(shí)驗(yàn)研究5．教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是（ ）A．收集資料 B．選擇課題 C．提出假設(shè) D．制定方案6．教育研究活動的最后一個環(huán)節(jié)是（ ）A．教育研究成果的展示 B．教育研究成果的交流 C．教育研究成果的評價(jià) D．教育研究成果的概括7．課題論證的目的是（ ）A．避免選題的盲目性 B．鑒定選題的準(zhǔn)確性 C．審查課題的實(shí)用性 D．完善課題

4、的合理性8．對選定的問題進(jìn)行分析、預(yù)測和評價(jià)被稱為（ ）A．課題審查 B．課題論證 C．課題評估 D．課題鑒定9．確立選題的重要依據(jù)源于（ ）A．問題的應(yīng)用價(jià)值 B．問題的范圍 C．問題的學(xué)術(shù)價(jià)值 D．問題的意義10． “書目”屬于文獻(xiàn)等級中的（ ）A．一次文獻(xiàn) B．二次文獻(xiàn) C．三次文獻(xiàn) D．四次文獻(xiàn)A．結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查 B．非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查

5、 C．一次性訪談?wù){(diào)查 D．重復(fù)性訪談?wù){(diào)查23．一個規(guī)范的教育實(shí)驗(yàn)研究包含三個基本要素，下面不屬于教育實(shí)驗(yàn)要素的是( )A．一定的理論和假設(shè) B． 人為控制某種因素C．自變量的選擇 D． 探討某種因果關(guān)系24．下面不屬于教育實(shí)驗(yàn)研究基本特點(diǎn)的是（ ）A．合理控制無關(guān)變量 B．一定的理論和假設(shè)C．自變量的操作 D．因果關(guān)系的探討25．教育實(shí)驗(yàn)具有多種分類標(biāo)準(zhǔn)，按照實(shí)驗(yàn)環(huán)

6、境和控制程度不同可以分為（ ）A．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與自然實(shí)驗(yàn) B．驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)與改進(jìn)性實(shí)驗(yàn)C．前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與真實(shí)驗(yàn) D．單因素實(shí)驗(yàn)與多因素實(shí)驗(yàn)26．教育實(shí)驗(yàn)具有多種分類標(biāo)準(zhǔn)，按照研究的目的不同可以分為（ ）A．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與自然實(shí)驗(yàn) B．驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)與改進(jìn)性實(shí)驗(yàn)C．前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與真實(shí)驗(yàn) D．單因素實(shí)驗(yàn)與多因素實(shí)驗(yàn)27．在教育實(shí)驗(yàn)研究中

7、，教育實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性指的是（ ）A．信度 B．效度C．難度 D．區(qū)分度28．影響教育實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)在效度的因素是（ ）A．自變量 B．因變量 C．控制變量 D．測驗(yàn)29．在教育實(shí)驗(yàn)研究中，可以對無關(guān)變量進(jìn)行控制的方法是（ ）A．隔離法 B．恒定法 C．匹配法 D．干擾法30．影響教育實(shí)驗(yàn)研究外在效度的因素是（ ）A．設(shè)計(jì)控制

8、 B．履歷效應(yīng) C．樣本的代表性 D．被試的選擇31．最早提出行動研究的是( )A．勒溫 B．柯勒 C．艾略特 D．寇利32．教育行動研究是一個螺旋式加深的過程，其最后一個環(huán)節(jié)是( )A．觀察 B．計(jì)劃 C．反思 D．行動33．行動研究最先運(yùn)用的學(xué)科領(lǐng)域是( )A．人類學(xué) B．教育學(xué) C．心理學(xué) D．社會學(xué)34．教育行動