教育研究方法》復習題

1、《教育研究方法教育研究方法》期末復習題期末復習題一、填空題一、填空題1、觀察法是研究者憑借自身的感覺器官和其他輔助工具，在教育活動的自然狀態(tài)下，對研究對象進行的有目的、有計劃的考察與研究的方法。2、觀察的設計和準備通常經(jīng)過（1）問題、目的與對象的確定；（2）觀察的內容、項目與表格的設計；（3）理論與概念的準備；（4）試探性觀察與觀察取樣；（5）觀察計劃與方案的制定等幾個階段。3、實驗研究中的變量包括：自變量、因變量、干涉變量、控制變量、

2、中介變量。4、自變量的不同水平稱為因素或實驗處理。5、內在效度是指實驗數(shù)據(jù)偏離真值的程度或系統(tǒng)誤差的大小6、解釋性記錄的內容一般包括研究者的感受、解釋、創(chuàng)見、思索、推測、預感等。7、在人格教育方面方面，羅杰斯在整個教育歷程中重視的是人格教育，學生個人的成長是他最關注的問題。8、由于受傳統(tǒng)教育思想特別是“應試教育”的影響，我國中小學教學長期以來存在的最大弊端是重“教”輕“學”，重“師”輕“生”。9、科學是建立在實驗基礎上經(jīng)過實踐驗證具有嚴

3、密邏輯論證的關于客觀世界各個領域中事物現(xiàn)象的本質特征、必然聯(lián)系或運動規(guī)律的理性認識、知識體系。10、科學研究的特點包括：高度自覺性和組織性、自覺繼承性與創(chuàng)造性以及極強的探索性。11、評價一項教育科學研究是否具有科學性，一般從兩個方面考慮：一是研究內容，即所選研究課題的科學性與應用價值；二是研究的可靠性，又稱研究的信度或品質。12、確定研究問題，是科研的真正起點，關系到研究工作的價值和成敗，應考慮（1）價值性原則，（2）科學性原則，（3）

4、可行性原則。13、教育的四大支柱即四會能力：（1）學會認知；（2）學會做事；（3）學會共處；（4）學會成長。14、等距隨機抽樣法是根據(jù)事先已有的總體中各個體的排列順序編號，用總體N除以樣本容量n，求得抽樣間隔，然后再按抽樣間隔，隨機抽取樣本。5、內容分析法的信度分析的基本過程。、內容分析法的信度分析的基本過程。（1）對評判者進行培訓；（2）由兩個或兩個以上的評判者，按照相同的分析維度，對同一材料獨立進行評判分析；（3）使用信度公式對他們

5、各自的評判結果進行信度系數(shù)計算；（4）根據(jù)評判與計算結果修訂分析維度（或評判系統(tǒng)）或對評判者進行培訓；（5）重復評判過程，直到取得可接受的信度為止。6、教師在進行教育科研的過程中，可以在哪些情況下運用訪談調查？、教師在進行教育科研的過程中，可以在哪些情況下運用訪談調查？1）從對象上說，教師可以訪談的對象有：社會上的名人、專家學者、企業(yè)領導等，校長、其他教師，學生，家長等。其中學生和家長是主要對象。（2）從研究的目的上說，教師為了研究和了

6、解比較具體細致的情況，特別是探究深層原因時，可以選擇訪談法。5、請簡述問卷編制的主要步驟。答：（1）確定研究目的，提出研究假設；（2）了解研究問題的特質；（3）確定行為樣本；（4）了解施測對象的特征及選擇施測的被試樣本；（5）選擇并決定問卷形式；（6）擬定問題的題目并隨時修改；（7）預試；（8）編輯問卷和實施說明；（9）確定除問卷法之外進行研究的其他輔助方法7、對記錄的初步整理的任務是什么？目的是什么？、對記錄的初步整理的任務是什么？目

7、的是什么？對記錄的初步整理的任務是對記錄進行修補。目的是使觀察記錄完整、清楚、準確，為下面的理性分析活動提供一個好的文本。8、實驗中規(guī)定操作定義有什么好處？、實驗中規(guī)定操作定義有什么好處？（1）可以使研究者的思考具體而清晰；（2）操作定義可以增進科學研究者之間溝通的正確性；（3）操作定義可減少一門學科所用概念或變量的數(shù)目。9、行動研究中的研究日志有什么什么作用？、行動研究中的研究日志有什么什么作用？行動研究有助于教育科研的進行。一方面行

8、動日志可以參考觀察、訪談與對話同等品質的資料，另一方面研究日志還包括了研究方法與身為研究者的反映；再者，研究日志中所記下的領悟與想法，可以引導為理論架構的發(fā)展，同時在成為理論架構后，還可以再來解釋收集到的資料。持續(xù)書寫日，可以確保資料的收集不會因人為因素而使反映、分析有所間斷。1010、請簡述問卷編制的主要步驟。、請簡述問卷編制的主要步驟。（1）確定研究目的，提出研究假設；（2）了解研究問題的特質；（3）確定行為樣本；（4）了解施測對象