高中學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙及其克服方法

1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容介紹論文（設(shè)計(jì)）題 目 高中學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙及其克服方法 選題時(shí)間 2013.12.15 完成時(shí)間 2014.5.14論文（設(shè)計(jì)）字?jǐn)?shù)11290關(guān) 鍵 詞 高中學(xué)困生；心理障礙；應(yīng)試教育；素質(zhì)教育論文（設(shè)計(jì)）題目的來(lái)源、理論和實(shí)踐意義：題目來(lái)源：本人所學(xué)專(zhuān)業(yè)為師范類(lèi)數(shù)學(xué)，打算大學(xué)畢業(yè)后去當(dāng)一名高中數(shù)學(xué)教師。本人在大學(xué)期間做過(guò)家教輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生大多都屬于高中學(xué)困生。自己在輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的同時(shí)，也在想為什

2、么輔導(dǎo)了他們這么長(zhǎng)時(shí)間，不見(jiàn)有很大的進(jìn)步呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始搜集資料，原來(lái)影響學(xué)困生學(xué)習(xí)的因素不僅有智力因素還有非智力因素，即他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在心理障礙。為了能更好的對(duì)這些高中學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，更有效的提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，我寫(xiě)了這篇關(guān)于高中學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙及其克服方法的文章。理論：數(shù)學(xué)教學(xué)論、心理學(xué)、現(xiàn)代教育學(xué)。實(shí)踐意義：對(duì)于高中學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙及其克服方法在很多現(xiàn)代教育期刊上都有涉及。很多優(yōu)秀教師也對(duì)其進(jìn)行過(guò)深層次的研

3、究，并得出一些實(shí)踐結(jié)果說(shuō)明他們的克服方法是行之有效的。在這里我結(jié)合自己的教育實(shí)習(xí)對(duì)高中學(xué)困生的心理障礙的表現(xiàn)總結(jié)出了六條，并對(duì)其進(jìn)行研究，尋找到了四大方面的原因，找到了七大克服方法，并通過(guò)調(diào)查、課堂實(shí)踐證實(shí)了部分克服方法是行之有效的，并且效果是明顯的。論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)：主要內(nèi)容：本文首先指明了寫(xiě)作意圖，然后依次介紹了高中學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙的表現(xiàn)、原因以及克服方法。通過(guò)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)一些高中學(xué)困生存在的比較明顯的心

4、理障礙的表現(xiàn)以及一些便于實(shí)施的克服方法給與了實(shí)踐案例說(shuō)明。創(chuàng)新點(diǎn)：本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于，研究對(duì)象比較有針對(duì)性，并且對(duì)于學(xué)困生中的藝體生研究的比較多。并在一些克服方法上有所改進(jìn)，并通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)是行之有效的。這是一篇關(guān)于高中數(shù)學(xué)的教育心理學(xué)的論文，對(duì)于高中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)工作有很大的幫助，對(duì)于有效的實(shí)行我們的素質(zhì)教育又有很大的促進(jìn)作用。附：論文（設(shè)計(jì)） 本人簽名： 年 月 日0高中學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)

5、學(xué)的心理障礙及其克服方法 高中學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙及其克服方法 孫玉玲摘要 摘要:素質(zhì)教育要求教師全面發(fā)展班級(jí)中的每一名學(xué)生，所以對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)研究高中學(xué)困生以提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力有著重大的意義。高中學(xué)困生由于學(xué)習(xí)壓力 大、青春期叛逆等產(chǎn)生的心理問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注，其中在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上所產(chǎn)生 的心理障礙對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著嚴(yán)重的阻礙作用。研究克服高中學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心 理障礙對(duì)于我們以后的教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的促進(jìn)作用。本文首先提

6、出高中學(xué)困生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙有哪些表現(xiàn)，通過(guò)課堂實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了一些最常見(jiàn)也最容易被教師 們忽視的問(wèn)題。然后簡(jiǎn)單敘述了高中學(xué)困生產(chǎn)生這些心理障礙原因。最后提出了一些 克服方法，并通過(guò)課堂實(shí)踐證明了只要每一位堅(jiān)守在工作崗位上的數(shù)學(xué)教師用心去培 育自己的學(xué)生，每一位學(xué)生都能開(kāi)出燦爛的花朵。 關(guān)鍵詞：高中學(xué)困生；心理障礙；應(yīng)試教育；素質(zhì)教育中圖分類(lèi)號(hào)：G447The psychological obstacles of high schoo

7、l underachiever to learn math and the way to overcome itSun Sun yuling yulingAbstract:Quality education requires teachers to make each student in the class to get comprehensive development , so the study of high school

8、underachiever’s psychological obstacles is of great significance for teachers of mathematics because it can improve their ability to learn math. Because of learning pressure, teenage rebellion and so on ,high school und

9、erachiever have some psychological problems which are more and more get the attention of people. Among them psychological barriers in learning mathematics have a serious effect on mathematics learning .The study to overc

10、ome it will have a great role in promoting the improvement of our teaching quality later .This paper first puts forward what are the performances of high school underachiever’s psychological barriers of mathematics stud

11、y . Through classroom practice, I found some of the most common problems and they are also the most easily ignored by teachers. Then the causes why high school underachiever produces these psychological barriers are desc

12、ribed briefly. Finally I put forward some methods to overcome it, and through classroom practice I proves that as long as each teacher of mathematics sticking to the work to cultivate their own students, every student wi