訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀案例

1、訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀案例 訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀案例訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀案例 在人們眼中，老師是辛勤的園丁，是悄悄燃燒的蠟燭，是同學(xué)靈魂的工程師，是傳道授業(yè)解惑者。這些贊美之辭，對平凡一般的我而言，是一種無形的巨大的壓力。初為人師的我，頂著這樣的壓力走上講臺，心中時常冒出一個大大的疑問：我能教給我的同學(xué)什么，我該教給我的同學(xué)什么？于是，我努力地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，把自己最好的一面呈現(xiàn)給我的第一批同學(xué)們?？墒?，當(dāng)我在講臺上唾沫橫飛地展現(xiàn)自己的才華時，我發(fā)覺，下面的

2、同學(xué)多數(shù)是眼神渙散的。他們的心，并沒能與我產(chǎn)生共鳴。是我出現(xiàn)了問題，還是他們？新的疑問又出現(xiàn)了。是他和她，我那些可愛的同學(xué)們，解決了我心中的疑團，讓我走出工作的迷霧，認(rèn)清前行的方向。 一、他，是我工作第一年的一個同學(xué)。他的語文成果并不精彩，但是他的字寫得美麗，我經(jīng)常在課堂上表揚他。有一次，他在周記中向我表達(dá)感謝之意，說由于我的表揚使他對學(xué)習(xí)布滿了信念，并且開頭對語文學(xué)習(xí)有了愛好。讀完周記，我訝然。沒想到我不經(jīng)意的一番表揚，竟然有這么大的

3、作用。某一天晚上，我去他們班下晚自習(xí)，他趴在桌子上睡覺。第一節(jié)下課后，我把他從教室里叫了出來，詢問他睡覺的緣由。一開頭，他什么話也不情愿讓你媽媽感到美好和傲慢的兒子。去看看他吧，這是你們第一次見面，也可能是最終一次見面了。 ” 當(dāng)他看望父親回來的那一天，給我打了一個電話。電話中他一度哽咽，停了很久才對我說出這樣一句話：“感謝你，老師，由于你，我彌補了很多以來存在心中的一個遺憾。 ” 這是我和我的同學(xué)的第一個故事。在這個故事中，我們以

4、“周記”為媒介，進(jìn)行了心與心的溝通，在這種溝通中，我領(lǐng)悟到一名語文老師的成就感，并不是站在三尺講臺上的唾沫橫飛，不是自我才華的展現(xiàn)，而是真誠地關(guān)懷同學(xué)，是關(guān)心同學(xué)走出人生的困惑。感謝他，讓我悟到為人師表的第一個樸實真理。 二、 她，是我工作第三年的一個同學(xué)，我的語文科代表。個子小小的她，長著一雙慧黠的眼睛。她極具寫作才華，寫起文章來行云流水，但是性格孤傲，不夠合群。在我的語文課上，她的作文常常被我拿來當(dāng).，但每次我念她的文章時，總會響起