2022年三年級語文質(zhì)量分析

1、第 1 頁 共 12 頁2022年三年級語文質(zhì)量分析一、基本情況： 二、對試卷的分析： 我認為在整份試卷中，第十題“優(yōu)美詞句我能用”出的最好，很好的體現(xiàn)了生活中學(xué)語文用語文的語文實踐觀念。這道題就很好地體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在、無時不有的“大語文”觀，也使師生明白：在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。我個人認為有待探討的題目是十一題“閱讀短文后完成練習(xí)”。制卷人設(shè)置的考查內(nèi)容有量詞、比喻句、理解一個句子。其實，課標要求“能

2、聯(lián)系上下文和生活積累理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”。比喻句在第九題中已有考查過，此處再設(shè)置這一類型題目，不說多余，頁數(shù)雷同，考查意義不大。筆者愚見，這篇短文《河蚌的故事》選得很好（沒有四年級語文試卷上面入選的文章好），但是題目出的有待探討。 這份試卷著重考查的是學(xué)生的能力，確實存有一定的難度。 三、對學(xué)生答題的分析： 縱觀卷面，總的看來，學(xué)生做題情況不夠好。例如：“第五題看拼音寫詞語”，這些詞語學(xué)校抽查聽寫，復(fù)習(xí)時多

3、次復(fù)習(xí)、聽寫，不知道學(xué)生怎么遺忘得那么快，大面積的學(xué)生出現(xiàn)高分第 3 頁 共 12 頁媽媽，謝謝你！”有的說：“媽媽教育之恩太棒了！”“媽媽您辛苦了，您是最偉大的！”“我一定會報答您的養(yǎng)育之恩。”。學(xué)生的思維在此出故障了：思維狹窄，拘泥，視野不開闊。再如，學(xué)生作文短，拉不長，這是作文習(xí)慣方面的問題。三年級是作文初始年級，作文好習(xí)慣要逐步養(yǎng)成。 這些問題的出現(xiàn)，要求教師平時對待學(xué)生要強化訓(xùn)練，嚴格要求。 五、教學(xué)改進措施： 經(jīng)過認真的質(zhì)量

4、分析，我進一步找出了問題的診結(jié)所在，找準了今后的教學(xué)抓手。在今后的教學(xué)中，我要進一步深入學(xué)習(xí)課程標準，真正用課標理念指導(dǎo)教學(xué)實際工作；全面重視學(xué)生的語文實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)本班學(xué)生好動、頑皮、靜不下心來的實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)上找到訓(xùn)練基點，嚴格要求，強化訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文素養(yǎng)。 三年級語文質(zhì)量分析（二） 一、考試現(xiàn)狀 本次考試90分以上1人，80—89.5分6人，70—79.5分8人，60—69.5分的8人。60分以下