五年級下冊信息技術教案－6.小兔子乖乖｜大連理工版

1、大連理工出版小學信息技術五年級下冊第二單元第六課 大連理工出版小學信息技術五年級下冊第二單元第六課Scratch 游戲制作《小兔子乖乖》教學設計 游戲制作《小兔子乖乖》教學設計【教材分析】 【教材分析】Scratch 是一門全新的程序設計語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式故事情節(jié)，動畫，游戲，可以大大增加學生的學習興趣。本課主要通過制作游戲《小兔子乖乖》 ，來理解 Scratch 游戲制作的三要素“舞臺、角色、腳本”之間 的關系并掌握新

2、增角色的三種方法，掌握“移到、平滑移動到、說”命令的使用方法，并滲透安全意識教育。【學情分析】 【學情分析】五年級學生已具備一定的信息技術基本素養(yǎng)，學生剛剛接觸 scratch 編程的學習，在上一節(jié)課對 scratch 有了一定的認識。本課將通過自制小游戲來激發(fā)學生濃厚的學習興趣。在任務設計方面體現學生的編程思維的歷練，通過學習來懂得如何用程序化思維解決問題。【教學目標】 【教學目標】1.知識與技能（1）理解 scratch 游戲制作的

3、三要素“舞臺”、 “角色”、“腳本”之間的關系（2）掌握新增角色的三種方法。（3）掌握“移到、平滑移動到、說”的命令使用方法（4）學會用多種方法執(zhí)行腳本，學會保存作品。2.過程與方法通過看教師演示、觀察思考、動手制作，再修改的一系列操作過程，理解Scratch 程序設計思路，理解 Scratch 游戲制作的三要素“舞臺、角色、腳本”之間的關系，制作《小兔子乖乖》小游戲。3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的觀察能力，鼓勵他們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新的精

4、神，更要有善于總結的習慣，提升學生的安全意識。【教學重點】 【教學重點】掌握角色移動、對話的腳本編寫方法。 【教學難點】 【教學難點】 靈活運用移到、對話等相關腳本制作內容豐富的動畫【課時安排】 【課時安排】1 課時 課時【教學過程】 【教學過程】一、激發(fā)興趣，導入新課 一、激發(fā)興趣，導入新課 （3 分） 分）同學們喜歡玩網絡游戲嗎？大家平常都喜歡玩什么網絡游戲呢？雖然喜歡但是也要適可而止，千萬不要迷戀網游！上一節(jié)課我們認識了 Scra

5、tch 這款編程軟件，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習它，那 么講課前我們先來聽一首兒歌（播放小兔子乖乖兒歌視頻） （播放小兔子乖乖兒歌視頻） 。同學們都知道這首兒歌嗎？老師根據《小兔子乖乖》這首兒歌，利用 Scratch 軟件制作出了《小兔 子乖乖》這款小游戲，我們一起來看一看（教師演示課前準備好的游戲） （教師演示課前準備好的游戲） ，是不是非常好玩？通過這節(jié)課的學習，同學們也能夠制作出這么好玩的游戲。 （啟動 軟件）首先我們來看一看本節(jié)課的學

6、習目標（大屏出示學習目標，學生讀） （大屏出示學習目標，學生讀）學習位置等候，不讓大灰狼到處亂跑，傷害其他小兔子。這就需要動作模塊中的 “移到”命令，這個坐標就是大灰狼的起始位置。 （板書：“移到” （板書：“移到” ）接下來讓大灰狼過來敲門，是不是要走到門前?。克晕覀冃枰獎幼髂K 中的“在（）秒內，平滑移動到”的命令。這個坐標就是目的地的位置。 （板 （板書：在（）秒內，平滑移動到） 書：在（）秒內，平滑移動到）最后讓大灰狼說自己的

7、臺詞“小兔子乖乖，把門兒開開” 。我們就需要外觀模塊中的“說”命令，把大灰狼的臺詞輸入到空白處。 （板書：說（你好） （板書：說（你好）2秒） 秒）那么剛才老師提到的角色的坐標是什么呢？書上給了我們解釋。請同學們快速瀏覽一遍。 （37 頁“日積月累” ）2、練習制作動畫下面請同學們根據我們剛才的分析，為大灰狼添加腳本，然后小組合作為小兔子也添加合適的腳本。遇到問題同學們可以在小組討論，也可以參照樹上的提示。學生制作、教師巡視 學生制作、

8、教師巡視五、鞏固提升（ 五、鞏固提升（3 分） 分）已經做好的同學可以展開你們的想象，還可以為作品添加那些命令？如果小兔子給大灰狼開了門，該怎么辦？剛巧碰到其他小動物看到大灰狼要去吃小兔子，是不是應該打電話報警呢。試著創(chuàng)作吧！六、作品展示、評價作品（ 六、作品展示、評價作品（5 分） 分）好了，現在請幾位同學為大家演示一下自編自導的作品。其他小組派一名代表為他的作品進行評價。七、課堂小結（ 七、課堂小結（2 分） 分）今天我們第一次嘗試