五年級美術下冊教案-第2課 形體的組合（2）-人教版

1、教學內容 教學內容《形體的組合》教材分析 教材分析本科屬于“造型表現(xiàn)”和“設計應用”兩個領域的學習課程。通過這節(jié)課的教學，讓學生了解，大千世界的萬物雖然變化萬千，但是都能用立方體、圓柱體、球體等形體來概括。從而了解什么是幾何形體，什么是自然形體。學情分析 學情分析在學習本科之前，學生已經學習過了《形的魅力》對平面的形已經有了一定的了解，五年級的學生抽象思維已經有了一定的發(fā)展，因此對于這樣的課程設置是非常適合的。教學目標（依 教學目標（依

2、據(jù)學科課標、 據(jù)學科課標、體現(xiàn)多維） 體現(xiàn)多維）1．了解幾何形體和自然形體，通過形體的組合初步體驗立體構成。 2．欣賞用形體組合的物品，感受其形態(tài)美；通過設計，用重復、并列、疊加、相交、切割、插接等方法，將多種形體組合成一件和諧而又有創(chuàng)意的作品。 3、引導學生樂于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)生活中形體組合的美感。重點、難點 重點、難點1、用重復、并列、疊加、相交、切割、插接等方法，用幾何形體組合一件有創(chuàng)意的作品。2、有 創(chuàng)意的設計，將多種形體組合成和

3、諧美觀的造型。教學、學法 教學、學法直觀展示法、講授法、討論法 媒體運用時間分 時間分 配教學流程 教學流程： 情景導入 景導入 問題探究 題探究 （自主學習、合作學習、根據(jù)課堂內容需要安排） 交流點撥 交流點撥 （課堂輔導學生、交流充分點撥精準）交流點撥 鞏固 鞏固拓展 拓展 （鞏固本節(jié)課學習內容、夯實基礎、分層提高） 評價反饋 價反饋 (評價多 元及時有效） 一． 情景導入

4、：1、通過回憶小時候搭積木的情景，認識立方體、椎體、圓柱體等 基本形體，并理解形體。形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。2、導入課題《形體的組合》二．交流點撥：1、形體的分類自然形體（自然界本身就存在的，如樹木山川河流等）幾何形體（人工創(chuàng)造而成的，如、正方體、長方體、圓錐體、球體等）2、理解幾何形體與實物的關系展示各種建筑、雕塑形體等，通過分析得出生活中許許多多的物體都可以概括成立方體、球體、圓柱體等形體的組成。3、分析生

5、活中的形體組合人物、動物、植物、交通工具、生活用品、建筑等。4、欣賞用廢舊材料組合起來的造型，總結形體組合的方法。重復、并列、疊加、相交、切割、插接等5、形體組合的步驟1、先拼擺2、再粘貼6、形體組合小妙招， （播放視頻）三． 鞏固拓展：1． 利用所帶材料，以小組合作的方式創(chuàng)作一個形體組合的小作品。Ppt展示4 分鐘10 分鐘18 分鐘2、教師巡回輔導。3、小組單位展示、評述學生自己的作品。師生互評，4、收拾并整理好自己的桌面。5、拓