六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－10.進(jìn)退自如的小車｜大連理工版

1、課題 課題 進(jìn)退自如的小車 進(jìn)退自如的小車 年級(jí) 年級(jí) 六年級(jí) 六年級(jí)知識(shí)與技能： 知識(shí)與技能：掌握超聲波傳感器的使用方法以及超聲波傳感器與電機(jī)的配合使用，了解超聲波傳感器的工作原理；了解超聲波傳感器在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用過(guò)程和方法： 過(guò)程和方法：學(xué)會(huì)用觀察法挖掘信息，通過(guò)實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證超聲波傳感器與馬達(dá)之間聯(lián)系的假設(shè)，掌握超聲波傳感器的使用方法教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀： 情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成自主探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)

2、題，用信息技術(shù)手段解決問(wèn)題的能力。教材分析 教材分析 本節(jié)課選自大連理工大學(xué)出版社 2015 修訂版六年級(jí)下冊(cè)第三單元“機(jī)器人有約”的第三課《進(jìn)退自如》 ，在教材原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)所使用的機(jī)器人硬件設(shè)備的特點(diǎn)，在知識(shí)點(diǎn)方面，將超聲波傳感器作為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于認(rèn)識(shí)機(jī)器人、組裝機(jī)器人已經(jīng)熟練掌握，在探究了光的應(yīng)用、聲音和電機(jī)配合使用的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生使用超聲波傳感器，擴(kuò)展機(jī)器人在生活中的實(shí)際應(yīng)用能力。

3、它對(duì)于學(xué)習(xí)機(jī)器人相關(guān)傳感器的應(yīng)用起到承上啟下的作用。學(xué)生分析 學(xué)生分析 本課的授課對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生，在 Scratch 程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)上有豐富的經(jīng)驗(yàn)和積累，他們想象力豐富，對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。但是在與實(shí)際生活的聯(lián)系上，還不能做到活學(xué)活用。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：超聲波傳感器的使用方法難點(diǎn)：超聲波傳感器與馬達(dá)之間配合使用，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、相關(guān)視頻資料、機(jī)器人教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教師教授過(guò)程

4、 教師教授過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖一情景導(dǎo)入 情景導(dǎo)入引入新知 引入新知（一）播放超聲波在生活中應(yīng)用案例視頻：1、倒車?yán)走_(dá)2、隱形戰(zhàn)斗機(jī)，涂上可吸收超聲波物 質(zhì)，躲避雷達(dá)偵測(cè)3、Gita 購(gòu)物機(jī)器人等 （三段視頻整合一起，分為生活、軍事和未來(lái)科技應(yīng)用三方面）（二）引入新知布置任務(wù)，自學(xué)超聲波相關(guān)知識(shí)。1、讓學(xué)生敘述他們所了解的超聲波相關(guān)知識(shí)。2、教師總結(jié)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，詳細(xì)講 解超聲波技術(shù)的來(lái)源、介紹超聲波

5、傳感器的測(cè)量范圍和角度等參數(shù)。觀看視頻學(xué)生敘述對(duì)超聲波的了解，通過(guò)復(fù)習(xí)光線傳感器的使用方法，嘗試體驗(yàn)利用 mbot小車中的超聲通過(guò)超聲波技術(shù)在生活中的應(yīng)用案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)自學(xué)了解超聲波的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 找學(xué)生演示并總結(jié)。（二）拔河比賽通過(guò)小車的前進(jìn)和后退，引導(dǎo)學(xué)生想到拔河運(yùn)動(dòng)。借助改造好的小車，共同制作一個(gè)能夠提供拔河服務(wù)的機(jī)器人。展示改造后的 mbot 小車結(jié)構(gòu)，給學(xué)生提示：借助小車兩端的超聲波傳感器，讓比

6、賽雙方隔空牽引小車左右移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)拔河的效果！提出問(wèn)題：超聲波和馬達(dá)之間建立什么樣的聯(lián)系，能夠?qū)崿F(xiàn)隔空牽引小車移動(dòng)的效果？總結(jié)學(xué)生的假設(shè)情況如下表。L5，左移R>5，右移5<L<10，左移5<R<10，右移學(xué)生完成流程圖的繪制，小組內(nèi)自行編程測(cè)試后退效果。學(xué)生思考如何制作拔河機(jī)器人學(xué)生自己編程，驗(yàn)證假設(shè)條件是否成立。引導(dǎo)學(xué)生敢于思考，敢于挑戰(zhàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)活學(xué)活用。三學(xué)生實(shí)踐 學(xué)生實(shí)踐驗(yàn)證假設(shè) 驗(yàn)證假設(shè)教師講