體育活動(dòng)影響兒童(4-5歲)感覺統(tǒng)合能力的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有

2、權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：年月日導(dǎo)師簽名：簽字日期：年月日●摘要I!l!l!!!f／Iil／lllnflllIIiIiIlllllliiIllfllllll丫1838228目的：探討身體活動(dòng)

3、能力與兒童感覺統(tǒng)合能力是否存在相關(guān)性以及初步研究它們之間存在什么樣的關(guān)系，通過體育活動(dòng)(不借助感覺統(tǒng)合器材)的實(shí)驗(yàn)干預(yù)驗(yàn)證體育活動(dòng)是否能增強(qiáng)兒童的感覺統(tǒng)合能力。希望此研究能夠給相關(guān)感覺統(tǒng)合的研究以及兒童體育的研究一些參考，也希望能引起相關(guān)學(xué)者對(duì)體育活動(dòng)與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練這兩個(gè)概念區(qū)分的重視。方法：本研究采用兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表對(duì)兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合能力評(píng)定，運(yùn)用Amheim和Sinclair(1979)修訂的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力測(cè)驗(yàn)修訂版對(duì)兒童

4、進(jìn)行身體活動(dòng)能力測(cè)試，以及不同體育活動(dòng)(分跑跳組、球類組和參照組)的實(shí)驗(yàn)干預(yù)方法，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)采用SPSS160forWindows軟件根據(jù)需要進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。結(jié)果：不同性另lJJL童(4“5歲)感覺統(tǒng)合能力及身體活動(dòng)能力均不存在顯著性差異。感覺統(tǒng)合輕度失調(diào)兒童的敏捷跑、俯臥反身直立、目標(biāo)投擲得分顯著高于重度失調(diào)兒童(PO05)；感覺統(tǒng)合正常兒童的目標(biāo)投擲、身體活動(dòng)能力總分顯著高于重度失調(diào)兒童(PO05)；感覺統(tǒng)合中度失調(diào)兒童的身體活動(dòng)

5、能力總分顯著高于重度失調(diào)兒童(P005)；感覺統(tǒng)合輕度失調(diào)兒童的身體活動(dòng)能力總分非常顯著高于重度失調(diào)兒童(PO01)。學(xué)習(xí)能力不足能顯著影響兒童的俯臥反身直立得分(PO05)；對(duì)于兒童敏捷跑得分的影響，學(xué)習(xí)能力不足與本體感失調(diào)存在交互作用(PO05)。敏捷跑與前庭失衡、學(xué)習(xí)能力不足有顯著性相關(guān)(P005)，與觸覺功能不良、感覺統(tǒng)合能力總分有極其顯著性相關(guān)(PO01)：俯臥反身直立與觸覺功能不良、學(xué)習(xí)能力不足有顯著性相關(guān)(PO05)；目標(biāo)

6、投擲與學(xué)習(xí)能力不足有顯著性相關(guān)(P005)；身體活動(dòng)能力總分與觸覺功能不良、學(xué)習(xí)能力不足、感覺統(tǒng)合能力總分有極其顯著性相關(guān)(PO01)。敏捷跑對(duì)兒童前庭失衡(F=4415，P=042)、觸覺功能不良(F=IO578，P=002)有一定的正向預(yù)測(cè)效果；身體活動(dòng)能力總分對(duì)兒童的學(xué)習(xí)能力不足(F=IO094，P=003)有一定的正向預(yù)測(cè)效果。跑跳組的兒童經(jīng)過3個(gè)月的跑跳類體育游戲活動(dòng)的干預(yù)后，本體感失調(diào)得分(T=3244，P=007)和感覺統(tǒng)