認(rèn)知心理學(xué)框架中的大學(xué)俄語語篇教學(xué)分析.pdf

1、當(dāng)今世界學(xué)術(shù)界的注意力越來越明顯地由基本語言單位轉(zhuǎn)向整體語篇.語篇研究著眼于使用中的語言,研究人們?nèi)绾芜\用真實的語言而不是人為杜撰的句子,因此,語篇理論也立即引起了語言教學(xué)界的興趣,因為語言教學(xué)者在設(shè)計教學(xué)材料時,在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者熟練運用目的語而進行操練活動時,以及在決定某一現(xiàn)成材料是否適于教學(xué)時,首先考慮的就是人們?nèi)绾芜\用實際語言的問題.當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)主要采用信息加工的觀點去研究人的認(rèn)知過程,包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等等.主要研究

2、目標(biāo)是揭示人是如何認(rèn)識世界的,人是如何學(xué)習(xí)和儲存知識的,人是如何提取頭腦中的知識來解決所面臨的問題的.并且,力圖建立人的學(xué)習(xí)和思維的心理加工過程的模型,以便于用計算機模擬,發(fā)展人工智能.這些研究對于當(dāng)今教育教學(xué)改革和發(fā)展的作用和意義是不言而喻的,因為學(xué)習(xí)和思維的心理過程的研究有助于我們深入地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維的心理過程及其規(guī)律,并用來指導(dǎo)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和思維.該文在簡述語篇理論的同時,引進認(rèn)知心理學(xué)的最新研究成果,并進一步論證語言學(xué)

3、、認(rèn)知心理學(xué)諸理論在俄語語篇教學(xué)中的應(yīng)用,使其在俄語教學(xué)實踐中發(fā)揮更大的作用.該文包括四部分:第一部分,根據(jù)語言學(xué)及認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀,指出俄語語篇教學(xué)研究的意義.同時闡述該文的創(chuàng)作思路,其中包括研究對象、研究方法和論文特點.第二部分,闡述俄語語篇教學(xué)的語言學(xué)及認(rèn)知心理學(xué)理論基礎(chǔ).語言學(xué)理論基礎(chǔ)部分著重闡述語篇的概念、語篇的類型與模式、語篇的特征.認(rèn)知心理學(xué)理論基礎(chǔ)部分闡述當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)中圖式、表征、語境、推理和工作記憶等方面的理論,