烏海市幼兒園家園合作的現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、幼兒園和家庭是幼兒健康成長過程中密不可分的兩個“教育者”,伴隨著幼兒受教育環(huán)境的改變,在幼兒發(fā)展中起著重要作用的兩個“教育者”家庭和幼兒園之間就開始形成了一個重要的中間環(huán)境系統(tǒng)-“家園關(guān)系”。家園合作,是幼兒園教育工作中不可缺少的一部分,它關(guān)系著幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,是教育的需要,更是幼兒成長發(fā)展的需要。高水平的家園合作既可確保幼兒全面和諧發(fā)展,又可促進幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　 本文主要通過訪談法和調(diào)查問卷的方式,對烏海

2、市幼兒園開展家園合作的現(xiàn)狀進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)烏海市幼兒園家園合作目前存在的問題是:各類幼兒園有家園合作的意識,但家園合作缺乏計劃性；幼兒園家長和教師在合作中的地位不平等；幼兒園對家長潛在的教育資源不夠重視等,并根據(jù)存在的問題提出解決的對策。
　　 本研究認為,由于烏海市是城鄉(xiāng)一體化城市,城區(qū)與農(nóng)區(qū)幼兒園差別很大。一直以來,由于政府對學(xué)前教育不重視,公辦園滿足不了幼兒的入托需求,民辦園數(shù)量迅速增長,成為烏海市幼兒教育的主體力量。由于大

3、多數(shù)民辦園從園所舉辦者到幼兒教師專業(yè)素質(zhì)普遍偏低,教師與家長對家園合作在認識看法上存在的問題和在實踐中開展家園合作存在的偏差,教師與家長在家園合作中角色認知的定位不準和在教育行為表現(xiàn)上的不一致,教師與家長在教育觀念上的差異和交流溝通的缺乏等因為,造成目前家園合作效率低下。
　　 解決對策:一是加強對薄弱園的扶持和家園合作工作開展的指導(dǎo)；二是對公辦園和民辦園分別開展內(nèi)容和形式不同的家園合作輔導(dǎo)；三是改變家長教育觀念,更新教師合作觀