我國MBA教育服務質量顧客滿意度測評及其提升對策研究.pdf

1、MBA是“工商管理碩士”的英文縮寫(Master of Business Administration，簡稱MBA)。MBA教育20世紀初起源于美國，經過近百年的發(fā)展，逐漸成為世界各國管理教育的主流模式。伴隨著我國經濟向知識化、全球化的轉變，迫切需要一大批具有實際經營管理經驗的綜合性職業(yè)經理人。在此背景下，以培養(yǎng)綜合性職業(yè)經理人為宗旨的工商管理碩士教育被引入我國。經過多年發(fā)展，MBA教育機構逐漸成為一種市場化的服務機構。隨著我國MBA教

2、育招生規(guī)模的不斷擴大和MBA教育的市場化，MBA教育領域也存在著對顧客的爭奪問題。了解顧客需求、滿足顧客期望、使顧客滿意是企業(yè)在激烈的市場競爭中的立足之本，企業(yè)界“組織依存于顧客”的共識也同樣適用于MBA教育。而在理論界，對MBA教育的熱點研究主要集中在MBA教育質量、市場化等方面，學員滿意度領域涉及甚少。因此，對MBA教育服務質量學員滿意度進行研究具有重要的理論意義、現(xiàn)實意義和實用價值。 本研究以MBA教育現(xiàn)狀為背景，從服務營

3、銷管理理論、MBA教育理論及評估現(xiàn)狀出發(fā)，將服務營銷理論與我國MBA教育服務質量評估相結合，建立MBA教育服務質量顧客滿意度測評指標體系。該體系以服務理念為指導，把學校和學員的關系看作“服務公司”與“顧客”的關系，從“顧客”(即學員)的角度，采用問卷調查、數據統(tǒng)計等方法測評影響MBA教育服務質量顧客滿意度的各項因素以及權重大小，進而驗證本研究所建指標體系的合理性和科學性。最后，依據統(tǒng)計結果及對統(tǒng)計結果的“重要性--滿意度”分析，有針對性

4、地提出相關對策建議，為提高我國MBA教育的辦學水平和競爭力提供借鑒。 本文主要采用了文獻閱讀法、訪談法、問卷調查法以及數理統(tǒng)計法。首先通過閱讀，收集國內外有關MBA教育及滿意度領域的研究動態(tài)和成果，形成論文的理論基礎；其次，通過與我校MBA中心專家以及即將畢業(yè)的MBA學員溝通交流，并結合前人研究成果構建測評指標；再次，通過問卷調查收集研究數據：然后，借助社會科學常用的統(tǒng)計分析軟件SPSS13.0，應用信度、效度分析確定問卷及其數