高中英語教學(xué)與傳播媒體整合適切性研究.pdf

1、教育國際化和信息化的潮流正日益影響著教育事業(yè)及其教育技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。中國第八次基礎(chǔ)教育課程改革熱切地呼喚著教育者關(guān)注學(xué)習(xí)者生命的生成、成長與發(fā)展。在此轉(zhuǎn)型期時代的背景下，高中英語課程改革方興未艾，課堂教學(xué)與傳播媒體的整合追求課堂教學(xué)的有效性已成為教學(xué)和研究的必然趨勢。傳播媒體與學(xué)科整合問題已引起廣泛關(guān)注，傳播媒體已成現(xiàn)代高中英語教學(xué)的重要特征與不可或缺的重要組成部分。然而，在學(xué)校教學(xué)實際中還存在很多傳播媒體選擇和應(yīng)用的誤區(qū)以及與課程內(nèi)

2、容不相適切的地方，即高中英語教學(xué)與傳播媒體的整合并非十分合理、有效，有很多值得改進的地方。 本論文從高中英語教師的視角出發(fā)，研究高中英語課堂中教學(xué)實踐與傳播媒體整合中出現(xiàn)的實際問題，在有效教學(xué)理論的基礎(chǔ)上研究傳播媒體在教學(xué)中應(yīng)用的適切性，以利充分發(fā)揮信息化傳播媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)的各種優(yōu)勢，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提高普通高中英語教學(xué)的有效性。 本文從研究傳播媒體的本質(zhì)功能出發(fā)，深入研究高中英語教學(xué)與傳播媒體整合的理論基礎(chǔ)，

3、討論傳播媒體在高中英語教學(xué)方面的基本功能和重要作用，重點研究提高媒體運用適切性的基本原則與有效實現(xiàn)途徑，強調(diào)從認知的角度來設(shè)計媒體，要盡可能避免媒體設(shè)計的隨意性。媒體的設(shè)計應(yīng)符合學(xué)生心理發(fā)展要求，同教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)適配，并綜合考慮情感、教師、環(huán)境、硬件配套設(shè)施等因素。本研究以江蘇省普通高級中學(xué)現(xiàn)行的“譯林·牛津版高中英語教材”為依據(jù)，提供多個研究案例，并開展了一系列調(diào)查與實驗，以期能在真正意義上促進高中英語教學(xué)與傳播媒體整合的適切性，切實