面向基礎(chǔ)教育的VR課件的開發(fā)及應(yīng)用研究.pdf

1、虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一門隨著微電子技術(shù)、計算機技術(shù)等不斷發(fā)展起來的現(xiàn)代媒體技術(shù)。能生成逼真的三維視聽覺空間，使參與者通過特定的裝置與虛擬世界進行交互，從而產(chǎn)生身臨其境的感受和體會。近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速交融發(fā)展，其在各個行業(yè)和生活領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。
　　 目前，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在基礎(chǔ)教育教學(xué)課堂上的應(yīng)用主要有教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)、虛擬實驗等形式。本文選取高中階段“有機化學(xué)”部分，通過與學(xué)科老師協(xié)作，開發(fā)了基于桌面的虛

2、擬現(xiàn)實教學(xué)課件——有機分子三維虛擬模型庫。該課件包括三個部份：必修模塊苯、芳香烴，選修模塊同分異構(gòu)體以及自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，運用于具體的教育教學(xué)實踐活動中。
　　 本課件的制作過程包括：課件的需求性分析和可行性分析，開發(fā)工具的選擇，三維虛擬模型的制作，導(dǎo)出虛擬模型并集成課件，收集評價信息，修改課件以及課件的局域網(wǎng)發(fā)布等環(huán)節(jié)。
　　 本課件運用于《有機化合物的結(jié)構(gòu)特點》這章節(jié)課堂教學(xué)，采用基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)模式。通過對師生進行問