構(gòu)建學(xué)生化學(xué)基本觀念的教學(xué)實踐研究——以蘇教版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》教材為例.pdf

1、終身教育、可持續(xù)發(fā)展需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和潛力，化學(xué)新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課堂教學(xué)改革要求改變以知識傳授為本的傳統(tǒng)教學(xué)方式，這些都要求我們要實施以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本觀念為本的化學(xué)課堂教學(xué)。
　　本論文選擇蘇教版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》選修教材為研究對象，以如何構(gòu)建學(xué)生化學(xué)基本觀念的實踐研究為主題，在已有的化學(xué)基本觀念的理論研究基礎(chǔ)上，對本選修模塊在教學(xué)策略、教材分析、教學(xué)實施等方面進行了深入的研究與分析

2、，提出了基于化學(xué)基本觀念構(gòu)建的教學(xué)策略，并且進行了教學(xué)實踐檢驗，取得了較好的教學(xué)效果。論文共包括六個部分，主要內(nèi)容如下:
　　第一部分，選題的意義。指出培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)基本觀念是學(xué)生終身教育、可持續(xù)發(fā)展的需要，是化學(xué)新課程改革和化學(xué)課堂教學(xué)改革的要求和需要。
　　第二部分，研究的目的和任務(wù)。
　　第三部分，文獻綜述。對目前國內(nèi)外化學(xué)基本觀念研究狀況匯總分析，吸收其理論精華，找出其研究的局限和空白點，開拓研究思路。

3、　　第四部分，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本觀念研究的理論構(gòu)想。主要分析了基于《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》選修模塊所涉及的化學(xué)基本觀念的內(nèi)容構(gòu)成和特點，提出了基于《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》選修模塊所涉及的化學(xué)基本觀念構(gòu)建的教學(xué)策略，主要包括問題組引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、培養(yǎng)形象思維、巧用類比、知識結(jié)構(gòu)化的教學(xué)策略。
　　第五部分，教學(xué)實踐研究。首先在觀念建構(gòu)的前提下對組成《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》選修模塊的三個主要專題進行教材分析，并確認基本觀念，編寫基本理解。并且根據(jù)專題

4、的順序，針對不同教學(xué)內(nèi)容提出了不同的教學(xué)策略，每專題給出兩個教學(xué)案例片斷進行實踐研究。最后以期末模塊測試為參考依據(jù)，分析對比實驗班和對照班的成績，尋找理論研究的事實依據(jù)。
　　第六部分，結(jié)論與展望。對研究結(jié)論進行總結(jié)。通過研究發(fā)現(xiàn)本研究提出的教學(xué)策略對培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)基本觀念有較好的促進作用，具有推廣的價值；蘇教版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》教材的設(shè)計適合培養(yǎng)化學(xué)基本觀念的教學(xué)。并且分析了本研究存在的不足，對后續(xù)的研究提供依據(jù)。
　　本論