基于化學基本觀念建構(gòu)的教學設(shè)計與實踐研究——以蘇教版化學必修Ⅰ模塊為例.pdf

1、新課程標準規(guī)定中學化學以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，而科學素養(yǎng)的提升，需要以化學觀念構(gòu)建為基礎(chǔ)。中學化學的基本觀念能夠影響學生的世界觀、人生觀和價值觀，并且終身受用。在學校掌握知識的多少并不是化學教育的最終目的，而是能夠形成科學觀念、科學方法、思維方式，通過這些指導學生進行終身學習。因此，具有良好的化學觀念是學生終身發(fā)展的需要。本研究在參考大量文獻和對國內(nèi)外化學基本觀念教育研究現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)觀念建構(gòu)為本的教學設(shè)計理論，提出了以蘇教

2、版化學必修模塊——《必修1》為研究對象，突出化學基本觀念建構(gòu)的教學設(shè)計，并將其應用于具體的教學實踐中，力求幫助學生在理解化學核心概念的基礎(chǔ)上，促進化學基本觀念的形成。
　　 本研究主要采用訪談法、問卷調(diào)查法、行動研究法相結(jié)合的研究方法。根據(jù)教學工作安排，選取蘇教版化學必修1模塊為研究對象，分析了蘇教版必修1教學內(nèi)容，歸納了化學觀念在教材中的組織和呈現(xiàn)，提出了一些具體的化學基本觀念建構(gòu)的教學設(shè)計策略。以其中的專題1、2為研究內(nèi)容，

3、取得了一些教學實踐經(jīng)驗，最后對實踐結(jié)果進行測查，得出以下結(jié)論:
　　 1.根據(jù)實驗前后兩次學生訪談結(jié)果來看，經(jīng)過一個學期的教學實踐，學生的化學基本觀念有所提高。
　　 2.觀念建構(gòu)為本的教學設(shè)計能夠幫助學生對化學核心概念的理解，從而更好地促進化學基本觀念的形成。
　　 3.短期的教學實踐，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，實驗班和對照班的化學基本觀念沒有顯著差異。
　　 4.根據(jù)實驗前后的兩次化學成績測試，統(tǒng)計分析得出，