元認知干預技術對小學生問題行為的干預研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、目的:本文旨在驗證元認知干預技術對小學生問題行為進行心理干預的有效性,以期為學校教育中對小學生問題行為的干預提供有效的、可操作性的干預方案。方法:選取大連市某小學二至五年級的30名有問題行為的小學生作為被試,運用Conners兒童行為問卷(教師用量表)和Piers—Harris兒童自我意識量表對30名被試進行前后測,采用SPSS16.O進行統(tǒng)計分析,以T檢驗結果作為干預是否有效的標準。結果:30名被試的Conners兒童行為問卷(教師用

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