中學(xué)英語寫作教學(xué)中修辭發(fā)明意識的培養(yǎng).pdf

1、寫作是中學(xué)英語學(xué)習(xí)四項基本技能之一，在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位。寫作是語言的輸出形式，也是思維的過程與結(jié)果，它既對思維的形成和發(fā)展有著重要作用，又直接反映寫作者思維水平的高低，因而如何提高寫作能力是研究者長期以來關(guān)注的問題。隨著寫作研究的不斷深入，寫作的目的不僅限于提高寫作者的語言能力，更在于促進思維能力的提升，尤其批判性思維能力的提升，而批判性思維能力在寫作中又促進解題能力的提高。雖然目前已有的研究表明，在寫作中培養(yǎng)修辭發(fā)明意識能夠提升

2、批判性思維能力，促發(fā)解題能力提高，并最終提高寫作水平，但這一方法在中學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用是否具有可行性和有效性有待進一步研究。本文試圖從修辭發(fā)明的角度出發(fā)，探討在中學(xué)英語寫作教學(xué)中通過培養(yǎng)修辭發(fā)明意識提升學(xué)生批判性思維能力，促發(fā)解題能力并最終提高寫作水平的可行性和有效性。筆者對高二年級102名學(xué)生進行為期11周的寫作教學(xué)實驗，以修辭發(fā)明理論為指導(dǎo)，選取五種寫作策略用于培養(yǎng)學(xué)生修辭發(fā)明意識。研究發(fā)現(xiàn)，接受相關(guān)寫作訓(xùn)練的學(xué)生在修辭發(fā)明意識