小學隱性德育課程的設計研究.pdf

1、小學階段是兒童成長的關鍵時期，是對他們進行道德情操，心理品質，行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期，也是為他們樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確政治態(tài)度的重要時期。在小學階段抓緊德育工作，將會對學生一生的發(fā)展起到重要作用。由于當前社會發(fā)展迅速，經濟、文化、社會的發(fā)展使得傳統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀、倫理道德觀受到很大的沖擊。 在育德方面，隱性課程相對顯性課程來講具有獨特的優(yōu)勢。隱性課程更多是通過學生個體無意識的心理活動影響學生，使他們無意

2、識地接受教育。它克服了傳統(tǒng)教育課程中過于注重知識的傳授，而忽視學生意志、情感培養(yǎng)的不足。新課程設計的活動性、情感性、開放性、生活化取向也更加需要依靠隱性課程來取得效果，所以當前的新課改要求學校要使顯性課程與隱性課程相互結合共同完成德育任務。 隱性德育課程潛隱于學校的物質壞境、精神氛圍、制度文化、人際關系等學校生活的方方面面，它所發(fā)揮的影響作用也是難以預期、控制的，面對隱性德育課程這樣涉及范圍廣、作用機制隱蔽、作用結果難以量化、難