A校物理教師在新課程背景下課堂教學(xué)行為的調(diào)查分析.pdf

1、根據(jù)國家教育部的統(tǒng)一規(guī)劃，內(nèi)蒙古自治區(qū)計(jì)劃從2009年秋季入學(xué)的高一新生開始，在全區(qū)普通高中學(xué)校全面實(shí)施新課程。新的高中課程改革的目的就是將目前在高中教學(xué)中普遍存在的滿堂灌、注入式、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)、引導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。新的高中課程改革同時(shí)要求普通高中要立足本校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展改革實(shí)踐，在學(xué)校層面為實(shí)現(xiàn)高中課程的基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性提供經(jīng)驗(yàn)，也為學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造寬

2、松環(huán)境，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變。課改在全國范圍內(nèi)推行，我國幅員遼闊，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化環(huán)境等方面存在巨大差異，在教育及師資水平等方面也有很大差別。因此，雖然其他地區(qū)的課改已取得了一定的成效，但我們不可能照搬，課改沒有固定的模式可以遵循。因此我們自然地會提出：新課程在不同地區(qū)的實(shí)施情況有哪些不同，課程實(shí)施的狀況如何?存在哪些影響其實(shí)施的因素?需要采取哪些措施改進(jìn)?本文對A校課程改革進(jìn)行了調(diào)查，通過對這些問題進(jìn)行研究，從而為我們進(jìn)一