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文檔簡介
1、 本文首先從課堂教學(xué)隨機性評價的概念出發(fā)，結(jié)合實例，提煉出課堂教學(xué)隨機性評價的隨機性、教育性、互動性、復(fù)雜性特點；立足高中歷史課堂教學(xué)的規(guī)律，從評價對象、評價標準、評價語言、歷史評價能力遷移等方面來體現(xiàn)歷史學(xué)科的特色。高中歷史課堂教學(xué)隨機性評價所反映出的共性與個性的特征是本文研究的主要理論基點。 本文通過問卷調(diào)查、師生訪談、課例觀察與分析，圍繞對高中歷史課堂教學(xué)隨機性評價的認識、評價的頻率、評價的對象、評價的方法、評價的效果、評價
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