雙語(yǔ)教育比較研究.pdf

1、為了借鑒國(guó)外各國(guó)實(shí)施雙語(yǔ)教育的經(jīng)驗(yàn),提供解決中國(guó)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)中眾多瓶頸式問(wèn)題的思路與策略,填補(bǔ)對(duì)國(guó)外雙語(yǔ)教育深入研究的空白,豐富中國(guó)雙語(yǔ)教育研究成果,該文在多渠道查閱了大量有關(guān)國(guó)外雙語(yǔ)教育研究的第一手原版英文資料的基礎(chǔ)上,又多次深入上海市與廣東省許多學(xué)校的雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)課堂,聽(tīng)課、評(píng)課與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行深入訪談等,掌握了許多中國(guó)實(shí)施雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的原始資料,從比較研究的視角切入了對(duì)國(guó)內(nèi)外雙語(yǔ)教育的本質(zhì)及其定位、雙語(yǔ)師資隊(duì)伍

2、建設(shè)、雙語(yǔ)教育教材開(kāi)發(fā)、雙語(yǔ)教育模式的創(chuàng)建、雙語(yǔ)教育評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)、雙語(yǔ)教育政策法規(guī)的制定等問(wèn)題的深入分析與比較研究.該文共26萬(wàn)多字,分為六大章.第一章是關(guān)于雙語(yǔ)教育本質(zhì)與定位的比較研究.圍繞這一主題,該文首先探討了國(guó)內(nèi)外雙語(yǔ)教育的本質(zhì)與區(qū)別.其次分析了雙語(yǔ)教育的復(fù)雜性、雙語(yǔ)教育的功能、雙語(yǔ)者的分類與雙語(yǔ)者的優(yōu)勢(shì),梳理了有關(guān)雙語(yǔ)教育理論基礎(chǔ)的第二語(yǔ)言習(xí)得理論、雙語(yǔ)教育理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論.進(jìn)而又以頗具特色的美國(guó)、加拿大、新加坡與澳大

3、利亞等國(guó)家的雙語(yǔ)教育為例證,剖析了國(guó)外雙語(yǔ)教育的定位及其對(duì)我們的啟示.第二章涉及到雙語(yǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題.基于雙語(yǔ)教師作為雙語(yǔ)教育的主要資源,是雙語(yǔ)教育最直接的實(shí)施者.雙語(yǔ)教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)主要依靠雙語(yǔ)教師,高質(zhì)量的雙語(yǔ)教師是保證高質(zhì)量雙語(yǔ)教育之關(guān)鍵.美國(guó)、加拿大、澳大利亞與日本等許多國(guó)家在實(shí)施雙語(yǔ)教育的過(guò)程中,普遍非常重視雙語(yǔ)教師特有的專業(yè)素養(yǎng)與獨(dú)特的教學(xué)機(jī)智,加強(qiáng)雙語(yǔ)教師的在職培養(yǎng)提高,穩(wěn)定雙語(yǔ)教師隊(duì)伍,已經(jīng)形成了高質(zhì)量的雙語(yǔ)教師

4、隊(duì)伍與多樣化的雙語(yǔ)教師培訓(xùn)模式,從而有效地保證了雙語(yǔ)教育的較高質(zhì)量與長(zhǎng)足發(fā)展.第三章是關(guān)于雙語(yǔ)教育教材問(wèn)題的探索.雙語(yǔ)教育教材作為雙語(yǔ)教育內(nèi)容的載體與雙語(yǔ)教育的主要中介,在雙語(yǔ)教育實(shí)施的過(guò)程中具有舉足輕重的地位.因此,國(guó)外各國(guó)都很重視雙語(yǔ)教育教材的開(kāi)發(fā)與利用.該章首先對(duì)雙語(yǔ)教育教材及其與之相關(guān)的概念、教材與教科書(shū)、教學(xué)內(nèi)容,教具之間的區(qū)別與聯(lián)系等作以厘定.與此同時(shí),對(duì)國(guó)外雙語(yǔ)教育教材開(kāi)發(fā)的依據(jù)、國(guó)外雙語(yǔ)教育教材開(kāi)發(fā)的價(jià)值取向與標(biāo)準(zhǔn)做了初

5、步的探討.進(jìn)而分析了國(guó)外雙語(yǔ)教育教材的類別及其主要內(nèi)容、雙語(yǔ)教育教材的主要作用及其特征.第四章是關(guān)于雙語(yǔ)教育實(shí)踐模式的探索.基于雙語(yǔ)教育模式關(guān)系到雙語(yǔ)教育人才培養(yǎng)的規(guī)格,體現(xiàn)著各國(guó)雙語(yǔ)教育的目的與雙語(yǔ)教育政策法規(guī).第五章涉及雙語(yǔ)教育評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)問(wèn)題.雙語(yǔ)教育評(píng)價(jià)作為雙語(yǔ)教育發(fā)展過(guò)程中一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié),在國(guó)外許多實(shí)施雙語(yǔ)教育的國(guó)家受到高度重視.美國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本、新加坡等國(guó)家作為大力開(kāi)展雙語(yǔ)教育的國(guó)家,尤為注重雙語(yǔ)教育的