網(wǎng)絡(luò)教學中媒體呈現(xiàn)方式的研究.pdf

1、雖然網(wǎng)絡(luò)多媒體能夠給教師提供多種形象化的教學素材和教學手段，如文字、聲音、音樂、圖片、影像、動畫、實時和非實時討論等，然而，對于不同的教學內(nèi)容和不同的學習者特征，究竟應(yīng)如何選擇適當?shù)拿襟w呈現(xiàn)方式是許多網(wǎng)絡(luò)課程教學設(shè)計者面臨的困境。本研究以浙江師范大學大學最近開發(fā)的“現(xiàn)代教育技術(shù)”網(wǎng)絡(luò)課程為例，深入探討教學內(nèi)容與媒體呈現(xiàn)之間的關(guān)系，并檢驗現(xiàn)代大學生的媒體素養(yǎng)。 文章的第一部分介紹了網(wǎng)絡(luò)教學的定義與發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)教學中媒體的呈現(xiàn)方式，分

2、析了網(wǎng)絡(luò)學習的學習者特征，并對本文的研究目的進行了簡要介紹。 在文章的第二部分對支持本研究的相關(guān)理論進行了簡要概述，主要理論有：人本主義學習理論、建構(gòu)主義學習理論、社會建構(gòu)論及多元智能理論。 文章的第三部分是從研究的結(jié)構(gòu)、研究對象、網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容分析、資料搜集及數(shù)據(jù)處理這幾個方面對研究進行總體設(shè)計，以利于后期研究能正常、規(guī)范地進行。 第四部分是對研究的結(jié)果進行分析與討論。研究結(jié)果的具體體現(xiàn)是：偏重基本概念和事實的教

3、學內(nèi)容可采用文字搭配圖片的方式來呈現(xiàn)；以培養(yǎng)學生能深入解釋和批判思考為目標的教學內(nèi)容應(yīng)強調(diào)討論區(qū)的應(yīng)用；以程序性知識為主的教學內(nèi)容應(yīng)以流媒體加上PowerPoint的方式講解其步驟；著重通過情感態(tài)度改變教學內(nèi)容可選擇適當?shù)囊曨l素材來呈現(xiàn)。此外，由于在我國大學教學中多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，因此在網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容中，適當使用動畫、圖片與音樂可能是提高學習動機的方法之一。 在文章的結(jié)尾部分總結(jié)了本研究的相關(guān)成果，以作為未來有關(guān)此領(lǐng)域教學和研