當(dāng)代教師的合作與發(fā)展——基于案例分析的教研組研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代教師的合作與發(fā)展——基于案例分析的教研組研究姓名：金學(xué)成申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：楊小微20070501對性。相對來說，教研組對教師的專業(yè)情感影響不大，但似乎對教師的組織歸屬感有很重要的影響。從我的研究體會來說，教師實際的專業(yè)發(fā)展活動遠(yuǎn)不像學(xué)者所論述的那么清晰、確定，它時常是紛繁蕪雜而又充滿了不確定的因素，很難用明確的概念或取向來統(tǒng)攝教師的專業(yè)發(fā)展。對于我國的實際背景，一些西方學(xué)者提出的理念

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